新升本科院校ESP教学情况与当地实际需求的探讨

随着时间的迁移,ESP教学理念在不断演变和充实,它有着明显的教学目的和服务对象。为了适应当地经济发展,新升本科院校在ESP教学上也积极进行尝试,本文选取河北民族师范学院作为典型,就新升本科院校ESP教学情况与当地实际需求进行了探讨,其中涉及旅游、商贸物流、科技研发等方方面面。     

图式理论对应用型本科大学英语听力课教学的启示

听力理解是掌握外语的一项基本技能,如何提高英语听力教学的质量越来越受到关注。因此,应用型本科大学英语听力教学迫切需要解决的问题是怎样提高大学生的英语听力技能,提高大学英语听力的教学效果。在听力学习的过程中,常常出现的问题是学习者只注重了语言基础知识的提高,例如单词的读音、词汇的积累和语法的掌握等,而对于听力背景知识,即图式积累的关注不够。本文从图式理论入手,分析图式理论在英语听力理解的作用,进而探讨图式理论在大学英语听力教学中的启示。     

理念·特色·模式——广西财经学院办学理念与实践

广西财经学院是2004年经国家教育部和广西壮族自治区人民政府批准组建的一所经济管理类本科院校。学校组建以来,以科学发展观为统领,紧紧围绕"建设怎样的广西财经学院"和"怎样建设广西财经学院"两个根本性问题,更新教育教学理念,打造学科专业特色,创新人才培养模式,以质量求生存,以特色促发展,实现了学校的跨越式发展。     

民办应用型本科高校创新创业教育课程优化研究

优化大学生创新创业教育课程,有利于实现教育强国战略和人才强国战略。民办应用型本科院校加强创新创业教育研究,符合时代发展要求,具有深刻的价值意蕴。部分高校开展创新创业教育仍然存在教育理念不清、课程内容同质化、教学形式单一等问题。该文提出从观念维度、实践维度、资源维度几个方面对创新创业教育类课程体系进行优化,探索“三融进阶式”创新创业教育模式,构建创新创业教育生态系统。     

学分制下本科院校教学管理模式改革的思考

20世纪70年代末80年代初,学分制引入并应用于我国的教学管理中,在本科院校中,学分制通常是建立在学年制基础上的,学分制教学管理制度对于本科院校的学生来说,对其个体的发展具有很大的推动作用,但是学分制教学管理制度与传统的教学管理模式间的冲突仍旧存在.本文首先简要概述了学分制,然后就学分制下我国本科院校教学管理模式存在的问题进行了分析,最后作者根据自身多年的工作经验提出了学分制下本科院校教学管理模式的改革建议.     

立足地方 凝聚特色 转型发展——许昌学院为河南高校转型发展开启一扇“窗”

许昌学院是河南众多高校中较为普通的一所地方性本科院校,她可能没有北大的古朴,更没有清华那样的名气和气场,但是。她在人才培养、科学研究、服务当地经济建设中,探索出了一务切合学校发展的新路子,许昌学院作为高等教育的育人高地、集聚高地、创新高地、服务高地,为中原经济区建设提供有力的人才支撑,充分发挥“人才库”的作用;为中原经济区建设提供有力的科技支持,充分发挥“动力源”的作用、转型发展,为河南高校改革发展开启一扇“窗”,在全面推进中原经济区建设中,我们究竟需要什么样的犬学？什么样的大学才更具有活力和生命力？本刊通过探索许昌学院自身的转型发展,在借鉴其经验的同时,也希望对教育的决策层有所启发．     

德国应用技术大学(FH)对中国职业本科小语种教育的借鉴意义

高等职业教育在中国一直是摸索阶段,德国在高等职业教育具有成功的经验。在借鉴德国FH的办学经验后,重点研究职业本科小语种教育的可能性。     

重庆市教委认真贯彻落实国务院3号文件精神深入推进统筹城乡教育改革和发展

按照重庆市委、市政府关于贯彻落实国务院3号文件的决定及全市领导干部大会要求,重庆市教委先后召开工委会、机关干部和全市教育系统领导干部大会,学习贯彻国务院3号文件精神,把国务院3号文件作为我市教育跨越发展的一面旗帜和路线图,着力抓好“六个一”,深入推进我市统筹城乡教育改革和发展。     

浅谈师生关系之我见——把爱给你……

在素质教育改革不断推进和发展的今天,如何发挥学生的主体作用,教师的主导作用,如何调动学生的学习积极主动性,如何更好地进行素质教育。这对于我们在一线上工作的教师提出了新的要求,新的思考……要使教师     

教育部将扩招5万全日制硕士生

教育部今年将在拟下达的2009年研究生招生计划基础上,增加5万名全日制专业学位硕士研究生招生计划,主要用于招收今年考研的应届本科毕业生。据了解,目前我国全日制专业学位研究生包括教育硕士、法律硕士、工商管理硕士和公共管理硕士等。国务院学位办透露,教育部今年将增加全日制专业学位硕士研究生招生计划5万个,原本只有具备多年工作经验才能报考的MBA、MPA等专业硕士学位,今年也将首次向应届本科生敞开大门。