高校本科生特别培养学院组织文化研究

本科生特别培养学院是中国高等教育大众化背景下,以培养拔尖创新的卓越人才为目标的荣誉学院,而优秀的组织文化是其顺利实施英才教育的基础.本文在对英才教育、大学组织文化和培育组织文化的意义进行理论思考的基础上,从特别培养学院是学习型、责任型、混合型和宽容型组织四个角度提炼并阐述了其组织文化的特质,并提出了特别培养学院的组织文化理念和实践载体.     

数字

据四川调查总队近期调查显示，除求职成本较高、供需脱节等外在因素外，本科生自主就业意识强，观望情绪严重导致毕业生找工作难的问题加重。     

学年论文制与本科导师制相结合初探——兼论学士学位论文的功能与写作指导

我国高等教育走向大众化步伐加快并初具规模,如何保证高等教育质量的问题成了亟待解决的问题。该研究从毕业论文的撰写这个被普遍关注的问题着眼,构想将学年论文制和本科导师制引入本科学生的学位论文中,建立一种新的学士学位论文撰写和指导模式,以解决当前毕业论文质量不高的困境。本文从当前毕业论文的质量入手,介绍了学年论文制和本科导师制,并以此构建了将二者结合的学年论文的指导模式,进而阐述了这种模式的优点。     

加强本科生就业指导的研究

目前，我国的总体就业形式比较严峻，高校毕业生人数逐年增加，供求结构性矛盾突出，地区之间的就业状况不平衡，这些都极大的限制了各高校的就业率和就业质量，本文就如何加强本科生的就业指导进行了分析，并对如何提高大学生就业质量和就业率这一问题提出了对策。     

高职大学生职业规划与学业导师制的理论探讨

从我国高校职业规划与就业指导现状出发，提出了高职大学生职业规划与学业导师相结合的导师制。即从学生职业规划入手，充分发挥教师和学生两方面的积极性、创造性和内在的潜力，构建满足不同学生多样化发展需要、突出强化学生的职业规划和终身发展素养、有针对性地开展学业指导的育人模式。     

谈谈导师制

本科生导师制是伴随着学分制而出现的,实行学分制必须把握好相关的几个环节。实行导师制有利于学生的全面发展,学生综合素质的提高,为学分制式的平稳实施提供了前提条件。同时对教师加强自身素质也起到了积极的作用     

高校大学生导师制素质教育初探

强化素质教育、全面提高教育质量是我国21世纪提出的战略性教育方针,在深化高校教育教学改革的过程中,采取多种途径、多种形式加强素质教育:充分发挥教师在教育教学中的主导作用,进一步调动教师在素质教育中的自觉意识和积极性,我们将导师引入素质教育,在现代教育改革中具有重要的意义。     

基于集成化模式开展信息管理与信息系统专业建设

通过分析高校信息管理与信息系统专业人才培养目前存在的困难,从理论教学和实践教学两方面系统地提出专业建设集成化思想,为同类院校该专业建设提供借鉴.     

怎样面对不满意的准儿媳

丁老师:您好!最近我和丈夫闹得不可开交,原因是儿子交朋友的事。儿子今年26岁,他的女朋友今年22岁,金融专业,大学毕业已经被保研了,不但学业出色,人也长得漂亮。而我儿子只是个本科生,按说我们应该知足了。