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11.
正江苏省沛县中等专业学校的前身是始建于1979年的徐州广播电视大学沛县分校和创建于1983年的沛县职业高级中学。为落实省政府"1122"工程,1995年县委、县政府决定将两校合并成立沛县职业教育中心,总投资2亿余元,占地186亩,建筑面积9.6万平方米。2010年4月更名为江苏省沛县中等专业学校。学校融高等教育、中等职业教育和各类社会培训于一体,现有教职工443人,其中专任教师403人,"双师型"教师203人;中职全日制在校学生4432人,电大本、专科学员5400人,在籍"农民学历与技能双提升"培训学员7304人。学校校园环境优雅,设施完备,功能齐全;拥有电工电子、机电技术、计算机及应用、工业与民用建筑实  相似文献   
12.
精细化管理就是将管理的对象分解量化为具体的数字、程序,在管理目标、标准、任务、流程等方面进行细分,实施精确计划、精确决策、精确控制、精确考核,是与现代集约化、规模化生产方式相适应的一种管理理念,是一种高效、节约的管理方式,最大限度地减少耗费的资源,降低管理成本。  相似文献   
13.
刘浩 《职业》2017,(16)
本文主要针对中职机电专业教学改革创新进行分析,结合当下中职机电专业教学的发展现状,从中职机电专业教学改革、改革创新的措施等方面进行深入研究与探索,以期促进中职机电专业教学的发展与进步.  相似文献   
14.
陈安永 《职业》2017,(6):22-24
本文以六个教学环节中运用渐进式方法渗入专业气质为分析框架,探讨如何使教学质量上升到新的高度,并通过对教学过程效果的分析,归纳出职业教育过程渗入专业气质的教学效果规律.此外,通过教学实践检验及教学效果跟踪反馈,本文对职业教育中高端技能型人才培养新思路和满足职业市场中高端技能型人才的要求提出新的看法.  相似文献   
15.
给排水工程作为建筑工程重要组成部分,其安装质量直接关系建筑工程安装,在进行建筑给排水工程的管道施工过程中,需要进行认真细致的施工组织、严格控制每一道施工程序和施工环节,高度重视施工过程中的重点环节和难点环节,通过施工技术的合理运用、创新和优化来保证建筑给排水工程具有优良的施工质量,实现使用便捷、节省空间、美观舒适的工程效果。  相似文献   
16.
王运宝 《决策》2016,(4):38-41
云聚淮南,数赢未来。淮南发力"大数据+",正在实现从煤电能源城到"DT高地"的嬗变,其背后蕴涵淮南新经济的DNA基因。作为转型升级的突破口,大数据产业成为这座百年能源城的"故事新篇",也深刻改变着外界对淮南的固有认识。在淮南高新区,江淮云产业平台6楼,图联网络科技有限公司的一群年轻人紧盯电脑屏幕,敲打键盘,他们繁忙而有序地整理着土地确权的地理信息。该公司运用现代地理信息技术,正在建立农村土地地籍数据库,实现地籍信息化管理,让农村土地确权更加精细准确。图联科技仅用3年时  相似文献   
17.
范丽娅 《职业》2012,(24):62
专业课程计划,是专业教育阶段培养人才和组织教学的主要依据。能否拟定出一个好的课程计划,直接影响培养人才质量的高低。一、当前技工学校课程计划中存在的问题和解决思路  相似文献   
18.
《职业》2012,(26):8-9
行业发展催热人才需求 相关数据显示,中国智能建筑市场的总投资正以每年20%-30%的速度增长,楼宇智能化系统中的子系统——安全防范系统的产值从2000年的250亿元增长到2010年的2000亿元,成为继美国之后全球第二大安防市场;中国建筑智能化系统工程行业市场规模在2005年首次突破200亿元,到2010年市场规模达到541.5亿元.据世界建筑师协会预计,今后10年内,全球有一半以上的大型智能建筑工程都在中国.种种迹象表明,智能建筑行业的大发展时期已经来到中国.  相似文献   
19.
王垦英 《职业》2016,(21):97-97
电机与拖动课程是技工院校机电机械专业的核心课程。但学生普遍反映该课程难学。为此,本文首先分析了技工院校电机与拖动课程教学中存在的问题,比如理论性强,学生学习积极性不高,学生实践运用能力不强等问题。在此基础上,对课程教学改革提出了相应对策建议,比如项目分解知识点,优化教学内容,创新教学方法,改善实践教学环节以及采用理实交融的教学模式等。  相似文献   
20.
《城市》2014,(1)
正天津市森来特建筑工程有限公司成立于2005年,是一家集土建、钢结构、装饰装修、劳动服务、工程预算、土石方、房屋建筑、水利港口、外墙保温、道路铺设、房屋拆迁、混凝土搅拌、机电设备安装租赁及市政园林绿化为一体的大型综合性建筑企业。公司经济实力雄厚,下设运输分公司。经过公司全体员工的不懈努力,不断谋求新的发展,承接了本市及外省市数十项大型的房屋建筑、市政、装修装饰、园林绿化等工程,取得了多项荣誉称号,为社会创造了一大批优质精品工程。  相似文献   
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