关于高校思政理论课校内实践教学模式的几点思考

目前高校思政理论课教学的社会实践,基本上是校外社会实践,而校外社会实践却面临着经费不足、课时紧张、后勤保障难以到位等诸多主、客观制约因素。构建校内实践课堂化、校园化、专业化和网络化模式,是对思政理论课实践教学环节有益的、必要的补充,也能有效地提高高校思政理论课的教学效果。     

高校内部教学评估探讨

高校内部教学评估作为保证教学质量和迎接外部评估的最基础环节,日益受到重视,作者从校内教学评估中宣传动员、评估组织、教师评价、评估建设几个关键环节,探讨如何建立健全高校内部教学评估机制,提高其科学性、可操作性和实效性,最终提高高校教学质量。     

农业院校图书馆应为科技兴农服务

90年代以来,我国高校体制改革正逐步展开,为激励优秀创新人才脱颖而出,国家出台了一系列方针政策和措施,各高等学校纷纷采取措施,加大改革力度,实行以校内分配制度改革为突破口,坚持多元化分配制度。实施配套工程,由福利物质化向福利货币化转变,构建科学合理的分配体系,取得了一些成效。     

以教学产品为纽带的校内生产性实训基地建设研究

笔者重新定义了教学产品,分析教学产品对于职业院校的教学改革与专业建设的重要意义,并以校内生产性实训基地建设为例,阐述了教学产品的选择依据,并从生产环境、生产工艺、人员组织、机构运行模式等方面分析了"校中厂"如何与企业进行全面接轨,论证了该创新型实训基地建设的现实意义与预期效果。     

创业什么时候都不晚

正这年头,埋头做产品的大佬不少,但能挽起袖子为自己的产品卖力吆喝的大佬,周鸿算是头一个。360特供机还没露面的时候,就被他通过微博炒得火热,他把矛头指向了国产手机里风头正劲的小米,不惜再次得罪在互联网界有良好声誉和影响力的雷军,两人在微博上互掐。虽然360公司成功上市,也投资了不少公司,但是日前,在中国人民大学的演讲中,他却笑称自己"从来     

内外结合：高等教育评估的新趋势——荷兰高等教育评估：历史、现状与发展趋势

荷兰的高等教育评估最早可以追溯到1575年的莱顿大学。从建校开始,莱顿大学就将质量放在大学发展的首位,这个时期荷兰的高等教育评估尚属起步阶段,还没有形成全国统一的质量和评估体系。荷兰高等教育评估模式的形成过程是从最初的集权化影响到实行高等教育立法改革,进入21世纪后,荷兰政府继续完善质量监控体系和评估机制。通过对最新的资料信息研究,全面系统地考察了荷兰高等教育评估现状和最新进展,包括评估机构、评估目标、评估程序、评估标准等,并探讨其未来发展趋势。     

大学英语校内大规模口语测试初探

高校大学英语校内口语测试是当前大学英语改革的热点,国内不少高校对期末大规模口语测试进行了很多有益的理论探索和实证研究。通过中山学院连续四年的校内大规模口试的实证研究,分析了开展大学英语口语测试的必要性和可行性,从口试组织形式、口试试题设计、口试评分和口试反拨效应等方面初步探索口语测试体系的建构,并指出在具体实施过程中存在的问题和不足,为大学英语口语测试进行了有益的探索,也为其他高校期末大规模口语测试提供参考。     

高职营销专业校内实训基地建设及创业教育的探讨

高职院校针对营销专业特点,建立校内实训公司、开展创业教育是有效的实训方式,我院营销专业在这两方面的实训建设还处于起步阶段,本文简要分析了我院的现状和存在问题,提出了初步的建设思路。     

基于校企合作的高职校内生产性实训教学模式改革探索

以电子信息工程技术专业为例,分析研究高职院校具有产品生产性的校内实训教学模式存在的问题和解决途径,在相关实训教学模式改革方面提出具体建议,对促进高职校的实践教学改革具有一定的理论与实践价值.     

“毕剩客”

眼见毕业日期越来越近,各大高校内的毕业生行色匆匆,都忙着找工作,忙着搬行李到新的根据地。但有一部分人,仍然手握简历在各大人才市场徘徊观望。他们成为了大学校园里的“毕剩客”。所谓“毕剩客”,是指一毕业就失业的应届毕业生,或毕业很长时间没有工作,整天为择业就业问题犯愁的群体。