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121.
122.
陈延周 《福建论坛(社科教育版)》2010,(3)
非常感谢林主任的邀请,今天有幸在这里与各位校长一起交流有关学校的教研工作问题,也就说聊一聊做为一名校长怎样通过各种平台,引领我们的教师走专业成长的道路。关于这个熟悉的话题,我相信在座的校长们 相似文献
123.
随着新课程的实施与推进,通过几年来开展“小循环”校本教研的实践,我们认为,“小循环”校本教研是教师培训的“短、平、快”,是教师专业成长的“轻骑兵”。 相似文献
124.
125.
马樱 《湖南农业大学学报(社会科学版)》2008,9(6):79-80
校园文化是社会主义精神文明在学校的体现,是一所学校独特的精神风貌。作为一种环境教育力量,先进的校园文化对促进学生良好品质的养成,全面提高学生素质有着十分重要的作用。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以达到陶冶学生情操,塑造学生健康人格,促进学生全面发展的目的。 相似文献
126.
当前,我们看到的各类公开课、观摩课、汇报课中,越来越多的课脱离了教师的教学实际和学生的学习实际。其主要的表现是公开课和“家常课”教师备课投入的时间、精力不同,有的课题自选,有的以别人的优秀教案为参考,有的经过自己精心准备,多次试教多次改进……这与一节“家常课”准备的时间和投入的精力相差很大,展示内容的方法和手段也与平时教学大相径庭。于是,如何上好一节“家常课”、“原味课”便十分重要,因为这才真正关系到教学质量的提升。 相似文献
127.
128.
<正>2008年1月14日—15日,湖南省"以就业为导向教学模式改革"9个专业子课题结题工作会议在长沙召开。会议由湖南省劳动和社会保障厅职业技能鉴定中心副主任宁泽民主持。由天津工程师范学院研究员兼职教授张明德、上海市教育科学研究院研究员雷正光.中国劳动社会保障出版社三编室副主任刘春博士和湖南广播电视大学教授张导成等国内.省内外知名职业教育专家组成的评估专家组.对课题进行结题评估审核。湖南省劳动和社会保障厅培训处处长杨斌.省劳动和社会保障厅职业技能鉴定中心主任杨北伟,省社科联学会处处长、研究员卢本立等相关领导出席会议并讲话。 相似文献
129.
导致德育低效的原因多种多样。作为德育改革也就不能只注重某一方面,而应全面推进,综合治理。校本课程既是一门课程,又要求以校为本,其自身所具有的优势使得我们若将其与德育嫁接。就有利于站在课程的高度对传统德育弊端进行全面审视;有利于教师成为德育资源开发的主体,从而使德育内容更符合学生实际。使德育形式更生动活泼,使德育活动能规范有序地开展,真正提高德育效果。 相似文献
130.
朱连永 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2008,27(5):26-27
校本研修的生命力在于校本研修的有效性。提高校本研修的有效性,应在分析影响校本研修因素的基础上,做好以下几个方面的工作:建立和完善校本研修制度;不断提高校本研修的针对性和选择性;激发教师参与校本研修的积极性、主动性;营造有利于开展校本研修的学校文化;进一步强化专业引领和督导检查。 相似文献