全文获取类型
收费全文 | 1122篇 |
免费 | 17篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
管理学 | 211篇 |
劳动科学 | 5篇 |
民族学 | 32篇 |
人才学 | 39篇 |
人口学 | 1篇 |
丛书文集 | 89篇 |
理论方法论 | 35篇 |
综合类 | 556篇 |
社会学 | 172篇 |
统计学 | 2篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 22篇 |
2022年 | 11篇 |
2021年 | 16篇 |
2020年 | 23篇 |
2019年 | 23篇 |
2018年 | 5篇 |
2017年 | 20篇 |
2016年 | 30篇 |
2015年 | 42篇 |
2014年 | 81篇 |
2013年 | 86篇 |
2012年 | 58篇 |
2011年 | 77篇 |
2010年 | 79篇 |
2009年 | 152篇 |
2008年 | 129篇 |
2007年 | 94篇 |
2006年 | 45篇 |
2005年 | 48篇 |
2004年 | 29篇 |
2003年 | 23篇 |
2002年 | 17篇 |
2001年 | 14篇 |
2000年 | 9篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 1篇 |
1995年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
排序方式: 共有1142条查询结果,搜索用时 187 毫秒
171.
中国教研制度的形态演进 总被引:1,自引:0,他引:1
聂劲松 《湖南科技大学学报(社会科学版)》2010,13(1):128-132
中国教研制度经历二千多年的萌芽期,正式发端于20世纪初,百年来经过雏形、拓展型、“正规化”、政府主导型、规范化和竞争型等6种历史形态的相继演变,总体上与政治经济社会制度特别是教育制度变迁相伴随行。民族危机加剧、政治体制变迁、文化转型、经济体制改革等,实际成为教研制度形态演进的动力源;教研制度需求的变化乃形态演进的直接诱因;教育系统尤其是教研领域内部利益博弈格局的变化则是其创新发展的最终决定力量。 相似文献
172.
丁锡民 《淮海工学院学报(社会科学版)》2010,8(2):93-94
大学英语校本课程开发必须反映一定的价值取向,而价值取向对大学英语校本课程开发的成效会产生直接的影响。大学英语校本课程开发具有科学性与人文性价值取向的科学融合、专业和课程开发与社会性的和谐发展、实用性与以就业为导向的价值取向的辨证统一、当前价值与未来长远价值的有机结合等特征,这为大学英语校本课程开发提供了理论依据。 相似文献
173.
在乡土知识和社区经验中,乡土历史与文化应该是最先进入师生视野的主要课程资源之一。在全球化到来的新时代,进行乡土历史文化教育不仅是必须的,而且是十分迫切的。我们提出的素质教育,从学校方面讲,在培养未来人才的素质结构中,学校应该在重视培养青少年国际意识或全球意识的同时, 相似文献
174.
175.
强化校本教研 推进新课程改革 总被引:1,自引:0,他引:1
校本教研作为中国新一轮基础教育课程改革中的制度建设,具有十分丰富的内涵。为了使教师尽快适应新课程,及时解决新课程实施中出现的各种问题,促进教师专业的可持续健康发展,扎实开展校本教研,有着不可估量的价值。一、校本教研的认识校本的教学研究,是指以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,理论和专业人员共同参 相似文献
176.
经过对中职数学原本教材的整理,与中职人才的培养目标相结合,研究制定中职院校建筑类、数控类、计算机类、财贸类等各个专业中职数学的校本课程目标,重新撰写独具特色的中职院校数学的系列教科书及教学辅导书,将数学课程与相关专业巧妙结合.打造具有鲜明特色的中职院校数学校本教材。 相似文献
177.
为了满足学生个性的发展,保证技能应用型人才的培养质量,高职教育在发展过程中更加注重对校本课程的开发,本文探讨五年制高职数控技术课程的校本化开发。 相似文献
178.
刘贤凤 《淮海工学院学报(社会科学版)》2013,(3):52-54
校本课程开发是高职院校课程改革的核心任务之一。微型化、情景化与多样化是高职英语校本课程开发的特色之所在,其重要性体现在帮助学生职业成长、促进教师专业成长、完善学校英语课程体系、形成学校特色、适应区域经济发展的需要等方面;同时,高职英语校本课程开发也面临着开发主体素质能力欠缺、课程体系稳定性合理性不够两大挑战。 相似文献
179.
《以园为本教研制度建设》项目是国家教育部基础教育司课程与教材发展中心于2006年9月启动的重点实验项目,吉林市是全国105个项目基地之一。几年来,我市以《规程》和《纲要》的精神为指导,以拓展园本教研功能、促进教师专业成长为重点,以提高幼儿园教学质量为中心,指导城乡幼儿园加强联动,创造性地开展了多种形式的教研活动,促使各类幼儿园的教育教学质量在不同程度上有所提高。 相似文献
180.
一、英语课程建设的背景和必要性
常州技师学院英语课程设置概况:班级按英语课程的开设课时量的差别,大致可分为三年制班级(初中生源)、五年制班级(初中生源)、七年制班级(初中生源)、 相似文献