陕西省农村中学物理教师校本研修现状的调查研究

本文对陕西省农村中学物理教师校本研修的现状进行调研之后认为，校本研修未得到足够重视、教师发展的内驱力不强、研修内容的适切性不强等是影响校本研修效果的主要原因，并提出应从引导教师进行教学反思、营造良好的环境促进同伴互助、注重专家引领等方面来进一步推进校本研修工作。     

校本教研促教师专业化发展措施研究

随着新课程改革的不断推进,校本教研所发挥出的作用已经得到现实,有效的校本教研方式能够促进课程改革的持续发展,做到对教师专业化发展的满足。本文在对校本教研具备的作用与实施过程中存在的问题进行分析的基础上,对校本教研实施中,做到对教师专业化发展的促进措施进行探讨与研究。从而做到对教师专业化发展的提高。     

校本视角下高校青年外语教师培养路径研究

青年外语教师对培养符合时代发展的复合型外语人才意义重大,高校是培养和塑造青年外语教师最重要的力量。作为高级知识型员工,高校青年外语教师具有自身的特点和需求。在校本视角下,从心理契约、组织激励和柔性管理三方面出发,能有效促进青年外语教师的发展,将高校公共外语教育推进新时代。     

挖掘古典文学之美 提升校本教材效能

博大精深的中华文化，蕴涵着丰厚的滋养，文学作为文化的一个子系统，既是我们历史生活的见证，又是我们民族精神的体现。是学生积淀文学素养，提升写作能力，建构正确的品德情意价值观的重要管道。围绕着对“古典文学之美”的挖掘，我会同部分语文科教师在《古典文学之美》系列校本教材的研发与教学策略创设方面进行了深入的探究。     

阳光照进心房——以校本课程推进中学生心理健康教育

校本课程能发挥灵活性强的优势,因材施教,成为实施中学生心理健康教育的有效途径。由学校自己开发的隐性课程、学科课程和活动课程可从不同角度对中学生进行心理健康教育,让阳光充满学生的心房。     

开辟校本教研新思路

校本教研是为了改进学校的教育教学，从学校实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。如何开辟校本教研新思路，结合我校近几年开展校本教研的做法作以介绍，与同行共商榷。     

他山之石--西方学界对中国回族伊斯兰教的研究述评

本文在阅读原著的基础上,回顾了自19世纪下半期以来西方学者尤其是英美学者对中国回族伊斯兰教进行研究的标志性作品,并试图对其内容、方法和观点进行扼要的评述,以观照当前国内正在兴起的回族学研究.     

中小学校本管理制度建设论略

中小学校本管理制度建设的目的是为了从管理机制上探索一条符合我国国情的中小学管理制度,主要措施是整合优化中小学校长负责制、党支部委员会制、校务管理委员会制、教代会制、校长(或常务副校长)选举制、教职员工聘用制、工资福利制度、职称评聘制度、后勤管理制度、和教学综合改革等一系列管理制度,使中小学校的管理逐步走向科学化、正规化和系统化的轨道上来。     

基于幼小衔接体验馆的科学衔接活动设计与实施探索——以泉州台商投资区湖东实验幼儿园为例

在我国大力推进幼儿园与小学科学衔接背景下,泉州台商投资区湖东实验幼儿园积极探索师幼协同创建幼小衔接体验馆,精心设计与实施幼小衔接体验馆区域主题活动,认真开展幼小衔接联合教研活动,取得了一定较好成效。