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81.
科学发展观的基本定义应该是:指导人类社会发展进步的世界观和方法论.其根本属性在于其实践指导性,在于其正确的哲学理论对实践的指导意义.落实科学发展观与构建和谐社会不能平列或并列. 相似文献
82.
贯彻落实科学发展观关键在干部.当前干部选拔任用制度仍然存在着一些与科学发展观要求不相适应的突出问题.坚持以科学发展观为指导完善干部选拔任用制度,要树立科学的用人观念,坚持正确的用人导向;要着力实现"以人选人"向"以制度选人"的根本转变;要用科学发展观的理念考核评价干部;要加强对干部选拔任用的预测性研究,建立干部选拔任用巡视制度.只有这样,才能不断提高选人用人的公信度,不断提升选人用人的整体水平. 相似文献
83.
风险范式与历史唯物主义的当代出场 总被引:1,自引:0,他引:1
哲学研究范式的创新与转换必须遵循一定的要求和原则.按照这样的标准和原则,在审视当代人类实践状况和生活状况时,风险范式越来越清晰地显示出在当代理论思维中的根本价值.从马克思主义哲学来看,风险范式是马克思主义哲学实现理论创新对现时代进行深入、透彻的反思和批判的一把钥匙,是实现历史唯物主义当代出场的一种根本路径.由此所形成的理论就是历史唯物主义的风险社会理论. 相似文献
84.
从科学理性的视域来审视,马克思劳动价值论是一个具有丰富内涵和严密逻辑的科学理论,然而它在当今科技时代却陷入困境之中,主要表现在它难以直接地正面回答这一时代的现实问题.这一困境的产生,既有理论自身的原因,也有时代发展的原因.马克思劳动价值论在科技时代走出困境的出路在于,将其对象域从物质生产领域扩展到精神生产领域特别是科技生产领域,将价值创造的主体从在企业现场进行劳动的"狭义的工人阶级"扩展到包括科技人员在内的"广义的工人阶级";将马克思创立劳动价值论时"简化掉"和"抽象掉"的以复杂脑力付出为主的科技劳动因素凸现出来,并根据科技时代的基本特征重新加以整合,将其发展为与科技时代相适应的现代科技劳动价值论. 相似文献
85.
马克思主义经济学家阿吉特·辛哈认为,斯拉法的标准商品仅仅适合于李嘉图不变的价值尺度的要求,但不是马克思转型问题的解;李嘉图和斯拉法的剥削概念也和马克思的剥削概念根本不同.斯拉法主义经济学家按照工资在净产出中的份额来说明剥削问题,和马克思从生产过程分析剥削问题有着本质区别.作为马克思主义经济学家,辛哈站在马克思主义的基本立场,其对剥削概念的说明是遵照马克思<资本论>原意的,对转型问题的分析也是符合马克思原意的.并且,同伊特韦尔的看法相反,辛哈认为不能把货币工资看作是给定的.而应该把实际工资看作是给定的.他对斯拉法关于李嘉图问题的说明也持肯定态度,并在一定程度上肯定了其标准体系和标准商品的科学价值. 相似文献
86.
对于社会主义和谐社会的发展动力问题,学术界有不同的认识.事实上,社会作为一个复杂的集合体,其发展动力必定是复杂的,不会只是某一种力量在起作用.其中,人的现实利益需要是和谐社会发展的原动力,生产力与生产关系,经济基础与上层建筑之间的矛盾仍然是和谐社会发展的根本动力.值得注意的是和谐社会发展动力中需要加强的具体现实动力:改革开放的直接动力;正确处理人民内部矛盾的具体动力;科技进步与创新的杠杆动力.只有清楚认识这些动力,才能构建真正的和谐社会. 相似文献
87.
巴中市的机关事业单位养老保险改革按照省政府有关文件规定,从1996年4月开始在通江试点,历时十余年,截至2006年底全市已参加机关事业单位养老保险人数达73146人.养老保险费收支总额达44545万元,养老保险基金结余13407万元,覆盖范围和收支及结余额虽然庞大,但却一直得不到足够的重视和发展.而且机关事业单位养老保险目前还面临诸多困境。 相似文献
88.
江泽民同志提出的“三个代表”的重要论述,是加强新时期党的建设的根本指导思想,我们必须认真学习,深刻领会,积极实践。江泽民同志在中纪委四次全会上提出:“治国必先治党,治党务必从严。”“越是改革开放,越是发展社会主义市场经济,越要从严治党。”从严治党,是把江泽民同志提出“三个代表”的要求落到实处的重要具体措施,当前要着重抓好以下几项工作。 相似文献
89.
江泽民同志“三个代表”重要思想,是新时期全面加强党的建设的根本指针,也是新世纪加快发展的强大思想武器。作为一名党的基层领导干部,应该深刻领会“三个代表”重要思想的精神实质,以“三个代表”重要思想指导和检验各项工作,做“三个代表”的忠实实践者。 相似文献
90.
一、加强党的作风建设,首要问题是坚持解放思想、实事求是的思想路线。坚持解放思想、实事求是的思想路线,是我们党顺应时代潮流、永葆先进性的根本要求,是引导社会前进的强大力量。社会实践是不断发展的,我们的思想认识也应不断前进。要坚持实践是检验真理的唯一标准,坚持一切从实际出发,自觉把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来,从对马克思主义错误的和教条式的理解中解放出来,从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来,不断推动理论创新、制度创新和科技创新。 相似文献