回忆《三世仇》的演出

1950年冬,为了配合在全县开展的土地改革、剿匪反霸、抗美援朝三大运动,龙南中学文工团排演了大型歌剧《三世仇》。这部由老解放区文艺工作者创作、反映旧社会恶霸地主(外号"活剥皮")压迫剥削贫苦农民王老五一家三代人悲惨生活情景的歌剧在学校礼堂演出时,楼上楼下共1000多个座位都坐满了人,连走廊过道也站满了人。观看演出的有机关干部、县城居民、中     

莫扎特歌剧与意大利唱法的实践对比研究

莫扎特是18世纪维也纳古典乐派代表人物之一,在他的音乐作品中,歌剧是他音乐创作的主要领域。本文从莫扎特生平简介切入,通过分析其各个时期的歌剧特点、咏叹调的音乐风格和演唱技巧,来进一步认识和把握莫扎特歌剧的音乐风格、创作特征以及对美声唱法的影响及其贡献。     

艺术歌曲和歌剧演唱特点分析

音乐教学内容是音乐教学的依据,是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件。因此在掌握一定演唱技巧之后,在体现艺术的歌曲演唱时,如何科学的选择演唱作品,是至关重要的。艺术歌曲和歌剧是高校声乐教学内容,艺术歌曲的演唱不同于歌剧,因为艺术歌曲有室内乐的特点,所以演唱时不需要像歌剧那样有强烈对比明显的音量变化,艺术歌曲以抒情见长。     

论歌剧中音乐与文学的互渗及影响

在歌剧艺术中,音乐总是占据主导地位,吞并着文学.在文学母本向歌剧剧本的转变过程中,文学母本变得支离破碎,故事情节变得零散而不完整,情感场景成了表现的中心,但也正是在这种同化和异变过程中,文学与音乐的言说优势实现了整合,产生了一种新的审美素质.歌剧由此被称为是一种最激动人心、最壮观的艺术形式.     

生活,因绍剧而生动

在鲁迅的故乡记忆中，他最喜欢跟母亲归省，去外祖母家，不仅可以得到优待，免念“秩秩斯干，幽幽南山”，还因为，那里可以看社戏。是的．没有什么能让江南的百姓兴奋千年，唯有社戏。而鲁迅笔下“永远忘不了看到最好的社戏”，唯指绍剧。     

上海市浦东新区社区学院

特色课程乐器系:钢琴名曲、即兴伴奏、古筝、二胡、手风琴、竹笛、琵琶、古琴等声乐系:声乐、歌剧演唱、沪剧、越剧、中国民歌等舞操系:时装表演、摩登舞、交谊舞、理疗瑜伽、胶州秧歌、健康舞等保健系:认识中医、药食养生、热敏灸、拔罐养生、音乐养生等书画系:书法、山水画、花鸟画、素描、油画、水粉画等手工艺系:编织与钩针、点心制作、篆刻、剪纸。     

歌剧《苍原》的舞台创作探微

歌剧《苍原》被誉为继《白毛女》之后的又一部里程碑式作品,它的综合美感的营造达到了前所未有的高度。本文仅从歌剧《苍原》舞台创作的四个方面入手,探究该部歌剧在舞台创作方面取得成功的因素,试图为当代中国歌剧的创作、发展带来一些启示。     

十九世纪与二十世纪之交意大利真实主义歌剧

19世纪末至20世纪初,欧洲进入了从资本主义发展为帝国主义的社会大变革时期,社会发生了几次大的运动,也出现了形形色色的哲学思潮。值得一提的是在文学、戏剧和音乐界掀起了一股真实主义思潮,在以法国作家左拉为代表的自然主义和意大利韦尔加为代表的真实主义文艺思潮的影响下,意大利出现了真实主义倾向的歌剧,普契尼、马斯卡尼和列昂卡瓦洛是意大利"真实主义"歌剧的重要代表人物。他们的创作即使在21世纪的今天也是我们学习的典范。     

歌剧中的“主导动机”手法考源

“主导动机”这一乐思组织方式是瓦格纳整体艺术理论和乐剧思想中的核心范畴之一,这一理念虽然是在瓦格纳的乐剧理论实践中首次得以系统阐述和深入探索的,但在此之前,歌剧写作中所常见的“主题回忆”手法已经为之提供了丰富的实践经验和成功范例,而且关于“主导动机”手法对于戏剧结构的重要意义,也早在瓦格纳之前就被他人专门论及,可见该手法有着深厚的历史基础。     

解析民族声乐作品中的歌剧选曲及其演唱

歌剧选曲是民族声乐作品中专业性较强、专业水平较高,演唱难度较大的一类,演唱者在表演过程中要兼顾多个方面如人物的演绎、戏剧性的表现演唱技术的控制、歌曲结构的把握、民族音乐风格的体现、二度创作的发挥等。本文针对民族声乐作品中的歌剧选曲进行研究与探索,从而以此分析民族声乐作品中对于大型声乐作品的演唱与表现的技巧与方法,并在此基础上为民族声乐的演唱与教学提出有益的教学方法与理念。