击退孩子的＂睡眠蛀虫＂

睡眠是人体能量形成的重要时期,也是“生长激素”分泌活跃的时期。儿科专家警告,如果孩子长期睡眠不良,就会出现举止失常、注意力不集中或无法正常成长等现象。     

教育公平政策注意力的演进及走向探析——基于《教育部工作要点》的研究

1987-2012年《教育部工作要点》对教育的城乡差异、区域差异、阶层差异和教育资源四个方面均有涉及,政策注意力对教育公平问题的关注稳中求变,呈低起点、快提升的特点.城乡差异、区域差异和阶层差异的政策转向制度化的解决渠道,而教育资源配置差异则没有很好地解决.教育公平注意力的转移进一步需要注意力的固定,这样才能进一步促进教育公平.     

从《水煮三国》中的一个调查说起

前一阵，网络上流行一本《水煮三国》的小说，小说中有一段情节，说年轻气盛的刘备，在陶谦临死之际被授命为公司的总裁。刘备新官上任，对公司情况极不了解，公司的员工又因其过于年轻而颇感不屑。公司企化部经理陈登建议他在全体员工中组织一次满意度调查，而不必理睬调查结果。刘备对陈登的这条建议极为费解。于是陈登对刘备解释道：“用一份精心设计过的《员工调查问卷》，把员工们的注意力从目前让他们恼火的事情上转移，并引到那些看起来是他们自己做错了的地方。一旦达到目的，员工们自责都来不及，怎么会对你这个新官不满意呢？”     

注意力一致性、环保约谈与环境治理效率——基于多项式回归结合响应面分析

基于政府—公众环境注意力互动的二元视角,采用多项式回归结合响应面分析方法,研究政府—公众注意力一致性对环境治理效率的影响及环保约谈的调节作用.研究发现:相比政府公众注意力一致,不一致时环境治理效率更高;政府公众注意力一致情境下,相比低一致,高一致时环境治理效率更高;政府—公众注意力不一致情境下,相比政府注意力高于公众注意力,公众注意力高时环境治理效率更高;环保约谈强化政府—公众注意力一致对环境治理效率的影响,有助于公众关注的"倒逼"作用转为政府环保的自觉行动.     

适应性教学理论与英语课程设计

因为文化差异及专业性干扰,专业英语的教、学过程还很难完全贯穿。俄罗斯著名教育家乌申斯基提出适应学生及课程、语言本身的具体情况应用在专业英语课堂上,以提高学生接受能力和程度。本文从专业英语课程的现状、乌申斯基的自然适应性原则理论出发,将专业英语课程的实际联系起来,从四个方面分析其在专业英语课堂上的设计和实施。     

秘书有效倾听的艺术

古希腊哲人泰勒士说过：“多说话并不表明有才智。”人有两只耳朵,却只有一张嘴,所以要多听少说。据国外学者研究,一般情况下,人在倾听时的效率大约仅有25％。可见,倾听并不是一件容易的事,大多数人都做不到认真倾听别人的说话,这是因为大多数人忽视了倾听的重要性,没有或很少受过倾听的训练,在倾听过程中很难自始至终集中注意力。     

基于图形背景理论的《哈利·波特》认知解读

图形与背景理论是认知文体学中的重要内容.图形指某一认知概念或感知中突出的部分,背景则为突出图形而衬托的部分,两者不可同时被感知.认知文体学中,图形与背景理论不仅可以对语法现象进行详细的分析,也可以对语篇的内容进行探究.运用这一理论对近年来颇为畅销的<哈利*波特>系列小说进行认知解读,为赏析该小说开辟一个新视角.     

囧 90后出山

事件 90后出山 90后姐妹包包和阿紫,一边在网络上写博（客）,一边往论坛上贴照片,然而只有迷茫漂亮的脸蛋已经吸引不了多少注意力。她们在博文中骂老师、骂父母、骂80后和虚伪的成年人,并为自己被人包养和卖淫的生活方式作辩解。此举确实引起了关注,尽管其中不少是回骂,但收入囊中都是抢红网络的商业手段,结果幕后人以“组织嫖娼罪”被判罪。而“90后贱女孩”之名,一举成为90后形象在网络上最鲜明的定格。     

路径事件框架视阈下的注意力视窗开启——基于语料库的“来”和“come”汉英对比研究

路径事件框架表征物体运动路径整体,其间涉及注意力视窗开启模式的不同。运用语料库,统计“来”和“come”作为位移动词的路径类别和视窗开启模式并进行对比分析,研究发现：其一,“来”和“come”表征路径类别时分为开放式路径、封闭式路径和虚构式路径三种,其中均以开放式路径为主,其次是封闭式路径,虚构式路径最少。其二,“来”和“come”中注意力视窗开启模式均以开启末端窗为主,说明汉英两种语言均侧重凸显位移终点。其三,“来”和“come”作为位移动词,在表征路径事件和视窗开启模式时均蕴含隐喻、转喻和隐转喻的认知动因。运用语料库方法对比研究汉英位移动词,是对内省法的补充和发展,有利于揭示汉英位移动词在表征路径类别和视窗开启模式的共性和差异,印证路径事件中路径类别和注意力视窗理论的跨语言普遍性。     

知识管理的秘密

当知识管理从人们的口头、笔端转化为具体实践时,人们的注意力就集中到如何成功实施知识管理上,也就是所谓的知识管理项目。按照达文波特埔士等人的观点,知识管理项目是“企业从知识资产中攫取最大价值的基本活动组成单位。”就目前国外开展的知识管理项目而言,类型不一,结果不同,都或多或少地实现了某些预期目标。如降低成本、增进交流、减少工作重复等。为了深入分析如何才能成功实施一个知识管理项目,知识管理权威专家达文波特博士协同安永咨询公司几位研究人员对23家企业的31个项目进行了分析、追踪。