“更加注重公平”的提出与当下公平观问题

社会主义市场经济条件下社会公平的实质是全体人民共同富裕,不搞两极分化。但从当前的实际情况来看,收入差距的过分拉大,已经成了当前收入分配问题上的主要矛盾,要求收入差距合理、合法、适度,已成了现时占主导地位的公平观。因而放弃"效率优先,兼顾公平"的提法,强调"更加注重公平",就成了顺时而变的客观要求。     

小学语文群文阅读的探究

群文阅读是一种较为常见的语文阅读教学手段，它不但能拓宽小学生阅读层面，增加小学生阅读量，还能有效提升小学生语文阅读速度，能为学生终生学习奠定坚实的基础。在群文阅读中把课内阅读和课外阅读相结合，让学生既不脱离课本，又能增加阅读量，获得阅读的技巧，它对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。     

谈小学语文课程中的人文关怀教育

新课程标准之中对语文教学提出了确切的规定，教师对人文素养的培育是当下语文教学的首要任务，教师必须通过制定相应的教学方案将人文素养的培育贯穿到整个教学活动之中。作为素质教育的一项重要内容，对学生人文素养的培养已经成广大教师研究的一项重要课题。而在这方面，语文教育有着先天的教育优势。     

“不可准备”与“必须准备”的厅局级竞选面试——某部委厅局级竞选面试真题例解

连续三年旁听某部委厅局级领导干部竞选面试,深感面试题越来越灵活,越来越综合,但是每个竞选者答题都能有话可说。最大的感触是厅局级竞争上岗面试＂临时抱佛脚＂突击准备越来越不奏效,厅局级竞选面试＂不可准备＂,这也回归了能力导向的公选初衷。但竞选面试＂必须准备＂,否则一些工作经验丰富、能胜任的人难以脱颖而出。＂不可准备＂是公选趋势,是针对应试者;但＂必须准备＂又是给工作经验丰富但应试能力欠缺者的忠告。     

浅谈杜威实用主义教育思想及其现代启示

杜威是美国著名哲学家、心理学家与教育学家,是美国进步主义教育运动的代表,杜威以其哲学、社会学、心理学理论为基础全面阐述了他的实用主义的教育观,他的实用主义教育思想内容丰富,对教育界、思想界产生了重大影响。一、实用主义教育思想(一)论教育的本质杜威关于教育本质的观点加以概括,这就是:"教育即生长"、"教育即生活"、"教育即经验的继续不断的改造"。从生物化心理学出发,杜威认为儿童的心理内容基本就是     

语文课外研究性阅读初探

研究性阅读,是一种研究型课程。它不同于学科课程,它定位在拓展型课程层次之上,注重培养发展性学力。它以学生的自主阅读、探索性学习为基础,通过亲身的阅读实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握研究文本的基本方法,提高发现和解决问题的能力。它没有固定的阅读教材,没有固定的研究课题,鼓励讨论切磋,鼓励创造"一家之言"。     

郭嵩焘教育思想刍议

郭嵩焘的日记、诗文、奏稿、专著、自传中蕴藏着丰富的教育思想.他认为学校教育关系到社会风气和道德水平的好坏,关系到洋务运动的成败,更关系到国富民强的大计;他坚持德智并举,重视实学,提倡"格致之学",关注艺术教育和体育:他主张广泛采用启发式教学,注重方法的多样性与灵活性,并对考试方法进行改进;他建议清政府多派学生赴欧芙留学.郭嵩焘的教育思想不仅在当时具有重要的启蒙作用,而且对于今天的教育发展具有参考价值和借鉴意义.     

新型工业化背景下高职院校人才培养若干问题探析

文章在分析不同经济时代人才需求结构的基础上,指出我国高职院校的人才培养应适应新型工业化发展道路的需要;在分析"师徒制"人才培养模式弊端的基础上,提出了集约化的人才培养模式;基于企业一线的需要,提出了高职院校"懂理论、会操作、善管理"的人才培养目标新定位;阐述了高职院校在人才培养过程中要把握"高等性"、"职业性"、"教育性"的"三性"本质特性,在注重培养高技能人才的同时,重视学生创新能力、可持续发展能力和人文素质的培养.     

杨·库比克：《符号的力量对抗权力的符号：团结工会的兴起和社会主义波兰的解体》

自从本世纪初米德(George Mead)开创性地把符号引入社会学研究以后,符号学理论经过近一个世纪的发展日臻完善。但是,用这种抽象的理论分析具体的历史现象远非易事。因为符号关注具体事物外的象征意义,历史学则注重具体事件本身的发展状况。符号关注着在特定的社会交往情景下,象征意义对人的行为意志和冲动的指导作用;历史学则关注在社会大背景下,行为前因后果的延续和突变。     

换个角度看面试

正作为一家事业单位的人事科科长,招收新人、组织面试是张倩日常工作中比较重要的一块。"对于面试,如果应届毕业生能换个角度看,完全可以放松心态。"张倩说,招聘方和应聘方始终是一对矛盾,这毫无疑问,但这两者又何尝不是一种合作关系呢?试想有哪个人事不希望又快、又准地给单位找到合适的人选,又有哪个应聘者不希望尽快通过面试,获得工作机会呢?所以,作为应聘者