中国共产党与中华民族伟大复兴谈略

实现中华民族伟大复兴,是中国人民的百年追求与梦想。中国共产党把马克思主义的基本原理与中国实际相结合,找到了一条＂农村包围城市、武装夺取政权＂的中国革命的新道路,完成了民族独立和人民解放的历史任务。新中国成立后,在中国共产党的领导下,确立了社会主义基本制度,探索出了一条中国特色社会主义道路,把一个积贫积弱的旧中国建设成为初步繁荣昌盛的新中国。中国共产党取得的丰功伟绩,使其成为现代化建设事业不可替代的领导力量。维护社会的和谐稳定,坚持中国现代化建设的正确方向,继续推进民族复兴大业必须坚持中国共产党的领导。     

核心力量训练在我国运动训练领域应用研究综述

核心力量训练在我国运动训练领域的应用只有10年左右的历史。10年来,核心力量训练在游泳、足球等项目中已有较广泛的应用,研究者运用实验法进行技能与体能训练研究,取得了一些成果,但还存在研究不够深入、国外参考文献引用不够、一线研究人员过少等不足。     

从劳资协议力量变化看新生代工人 集体行动的策略选择---以南海本田事件为例

南海本田事件是珠三角地区近年来首例新生代工人集体事件。本文以该事件为案例,结合新生代工人的特质及劳资协议力量的变化,通过构建劳资协议博弈模型,深入探讨南海事件中劳资博弈的选择。最后得出结论:劳资协议力量变化促成南海本田新生代工人集体行动的策略选择,改变了劳资博弈的结果,最终引领分配领域的变革。     

《文心雕龙》的《风骨》篇试解

《风骨》篇贯穿了一种立体思维,重点考察了风骨与情、辞、气、采四个元素的关系,认为风行于情,骨存于辞,二者植根于气,又外显于采.现代关于风骨涵义的种种解说,主要有或认为它兼指内容与形式,或分析为内容的两种因素,或基本确定为形式、外观三种基本观点,虽然多有歧异,但都持之有据.其实,风骨更宜理解为主体的内在之气化为一动一静的结构性力量,作用于题材形态的情与理(内容),合成一种超越作品文采的刚健俊朗的审美风貌(形式),即一种特定的气韵或风格.     

启蒙逻辑的历史嬗变:从培根到霍克海默、阿多诺——基于“知识就是力量”的一个考察

"知识就是力量"是培根哲学的经典命题,在其背后蕴含着启蒙之本真逻辑。霍克海默与阿多诺视培根命题为启蒙的主旨,通过对理性工具主义化与知识实证主义化的批判反思,指认了启蒙逻辑的历史嬗变,即理性倒退为神话,自由颠倒为奴役,原本的解放话语沦为资本主义的意识形态神话。在中国现代化进程中既不应彻底解构主体,也不应过分拔高主体,而应辩证看待主体的位置,重构人的主体性。     

韦尔奇的“力量”管理模式对高校学报，工作的借鉴作用

本文在研究韦尔奇“力量”管理模式内涵的基础上,结合高校学报工作实际,借鉴这一管理模式所体现的主要思想,试图把韦尔奇的管理思想与高校学报工作结合起来,并深入到学报管理工作的实践当中,以探索高校学报建设的新思路与可持续发展。     

力量的欲望——论斯宾诺莎哲学中欲望的本质及其特性

在斯宾诺莎哲学中,欲望是一个十分重要的概念,但是在传统哲学史研究的语境下,这个概念却时常被忽视,而我们对斯宾诺莎的人类学、伦理学和政治学的理解之所以无法深入,在很大程度上也正根源于此。虽然欲望并不是斯宾诺莎哲学的最终根基,但却是他构建自己的哲学体系并在他的本体论和伦理学之间建立有机关联的关键环节,他的伦理学的创新之处也必须参照欲望概念才能得到清晰的展现。而其中最重要的方面就在于斯宾诺莎为欲望所赋予的新的本质和特性,例如,欲望不再以缺乏作为自身的根本规定,而是成为了力量的表现;欲望不再以善恶作为自身的评价标准,而是超善恶的。从这些方面出发,我们有望对斯宾诺莎的伦理学,甚至对斯宾诺莎的整个哲学体系构建新的思想形象。     

全国养老服务体系建设亮点集锦

北京：出台优惠扶持政策,引导和鼓励民间资本投入到养老机构建设 2009年9月,北京市出台了《北京市给予社会力量兴办养老服务机构建设资金支持试点征集文件》,对经民政部门批准、社会力量投资兴办的新建、扩建或利用其他设施改造的养老服务机构,符合建设项目管理规定和资助条件的,由市政府固定资产投资按照每张床位8000元至16000元给予一次性建设资金支持。     

海岛野外生存课程海上安全预防与救生体系研究

运用文献资料法、调查法、实验法和观察法等研究方法,在对海岛野外生存海上安全预防与救生的影响要素进行分析的基础上,提出＂预警系统→监管系统→救援系统＂一体化的海上安全预防与救生体系,并在海岛野外生存课程实践中予以组织实施,以确保大学生的生命安全,减少溺水事件的发生与损失,防患于未然。     

地方院校广告教育存在问题及解决策略

地方院校的广告教育存在教学经费投入不足、师资力量的薄弱、重要科研项目缺失等问题,应从师资力量的培养和多元化发展、积极寻求本地科研项目合作和定位培养目标、建立对口实习基地三个方面对广告教育的模式进行探讨.