机床主轴的选材及热处理工艺

提出机床主轴选材应遵循的基本原则 ,介绍机床主轴用材和相应的热处理工艺 ,以及机床主轴用材和工艺技术的发展概况     

提高煤矿机械渐开线齿轮减速器综合性能探讨

针对煤矿机械特殊要求,从提高齿轮减速器的承载能力、传动效率、抗冲击性、传动平稳性及降低噪声等综合性能出发,探讨了如何设计制造减速器。     

饲料加工多样化

(一)碎化。稻草、薯藤、青草、干草等都应切碎后饲喂。喂猪的青草切成1-2厘米,才能达到“寸草铡三刀、无料也添膘”的效果。(二)粉化。干草、粮谷等饮料.必须磨粉后再喂,以助消化。粉化的程度应根据饮料及畜禽种类而定。猪牛饲料可粉碎成1-2毫米,鸡饲料应磨成细粉。(三)浆化。块茎及豆类饲料应浸泡后打浆饲喂,     

微波合成纺锤形CeOHCO_3及热转化为CeO_2

采用简便快速的微波法合成出具有纺锤形状的CeOHCO3,并以其为前驱体,通过热处理获得纺锤形状的CeO2产品.分别采用X射线衍射仪（XRD）、透射电子显微镜（TEM）、扫描电子显微镜（SEM）、能量色散X射线光谱仪（EDX）、傅立叶变换红外光谱仪（FT-IR）及紫外-可见光谱（UV-Vis）等技术对产品进行了表征.结果表明,制得的CeOHCO3产品为正交晶相,热处理得到的CeO2产品为立方晶相,产品尺寸为微米级且较为均匀,纯度较高,结晶度较好.光学性质表明,CeO2产品在紫外区有较强的吸收.     

浅析中职《金属材料与热处理》的几种教学方法

根据多年教学的经验与感受,总结出《金属材料与热处理》课程教学的比喻举例法、归纳比较法、引用法等理论与实践结合、师生互动的教学方法,并以课程的某些具体知识点为例进行分析、阐述,充分做到有理有据,提高了《金属材料与热处理》的教学效果。     

金属材料及热处理教学方法探讨

金属材料与热处理这门课主要研究金属材料的成分、组织、热处理、性能变化等之间的关系。如何把课本上的理论知识和实际生产有机地联系起来,让学生更容易理解和掌握,从而提高学生的学习兴趣,提高教学质量,是当下教学的重点。     

巧用“淬火效应”,提升管理智慧

正淬火,是金属和玻璃的一种热处理工艺,是把合金制品或玻璃加热到一定温度,随即在水、油或空气中急速冷却,用以提高合金的硬度和强度。这个道理运用到生活中后,被心理学家称为"淬火效应"。孙媛编著的《教师不可不知的教育心理效应》中详实论述了这一效应在学生管理的中运用,笔者以为,"淬火效应"在学校日常教师管理中亦甚有效。     

金属材料与热处理课程教学方法初探

金属材料与热处理课程来源于生产实践,内容繁杂、结构严谨、实用性强、新材料新工艺不断出现、名词概念多而抽象,难以理解和掌握。本文作者经过多年的教学实践摸索,总结出了一些教学方法。     

浅谈金属材料与热处理的首次印象教学

金属材料与热处理是机械专业的一门专业技术基础课,由于教学内容抽象,学生的学习积极性不高。本文从开展课堂趣味教学、运用多媒体辅助教学、注重实践教学等方面对该课程的教学作了初步探讨。     

如何提高热作模具钢的寿命

使炽热的工件产生热塑性变形的模具称作热作模具,热作模具使用的材料叫做热作模具钢。一、对热作模具钢,有以下基本要求1高强度、高韧性,一定的耐磨性;2.高红硬性、高的热稳定性;3.高的热疲劳性;4.高的淬透性;4.高的导热性。二、模具失效的基本形式