论柳宗元赞体文的精神特质

柳宗元现存有五篇赞体文,它们在思想内容上有品评人物的史赞、幽怨含蓄的画赞、纪事言志的咏物赞以及祈福禳灾的佛赞.综观这些赞体文,它们因作者的道德操守、个性气度、学识涵养等因素而透露出了较强的精神特质.具体表现为"急生民"、"欲速其功"的以"生民"为核的睿识,文简意赅、思辨严谨的客观理性的辩证色彩以及言舒调缓、情激气盛的冷峻典雅这三个方面.     

公司特质波动研究述评

针对金融经济学的新兴研究领域——公司特质波动,从以下三个方面进行文献述评:公司特质波动测度方法,主要包括直接分离法和间接分离法;公司特质波动趋势及其影响因素研究;公司特质波动定价,即"特质波动之谜"现象及其形成机理研究。在文献综述的基础上,指出目前研究的不足之处和对未来研究的展望:测度方法的创新;基于投资者异质信念的"特质波动之谜"现象解释;对公司特质波动内涵的进一步研究。     

社区教育发展模式:类型分析与优先策略

在终身学习理念和建设学习型社会的推动下,各地不断探索具有自身特色的社区教育发展模式。对社区教育发展模式类型的分析,可以提炼特色,明晰优劣,有助于把握社区教育发展规律,让各种模式竞相迸发,互鉴互济。同时,提出需优先发展的策略,力求不断逼近社区教育的核心价值追求,体现中国特质和中国气派。     

优秀的领导者是怎样炼成的——总结胡雪岩的发迹经验

本文旨在从清末商人胡雪岩由一名杭州钱庄跑街一跃成为当时中国最有钱的巨商富贾的发迹经历中,总结出优秀领导者应具备的几个方面的素质,即领导特质、个人努力和正确的用人之道。期望能为今天的科学管理有些许借鉴之处。     

学校教育策略需因特质而异

阿斯伯格综合征患儿由于兴趣狭窄、模仿力弱,有自我中心的倾向,因此在学习过程中表现得非常被动,甚至可能做出不恰当的反应.这些孩子对其感兴趣的事反复提问,固执于自己的意愿而无暇顾及客观外部要求,难以接受兴趣外的事物;他们会过分专注某些古怪的事物,有时还会随身携带一些奇特的东西,很难配合教学要求.因此,教师需要了解患儿的特质,并采取具有针对性的教育策略,让患儿跨越学习困难,融入正常的学校学习环境.     

一个存在,不同表述——中西音乐美学中的几个问题

中国音乐美学历史发展受传统的"形而上者谓之道"与"形而下者谓之器"思想的影响十分明显,这和西方"道成肉身"理念以强调声音实体并围绕作品成型的审美体验非常不同,可谓是哲学问题先行。中国音乐美学中的"乐"在其不同历史时期是与和、礼、否定音乐、自然、艺术之象相、感性经验、嗓音发声、乐器发声、人情、人的精神境界、人的听觉感官等理念相关联,由此可以概括出和乐、礼乐、非乐、天乐、至乐、艺乐、美乐、声乐、器乐、情乐、心乐、官乐等范畴和声、音、乐(yue)、乐(le)的元范畴;由此可以看出中国音乐美学史中的4个转型:(1)古代转型在乐象与哀乐;(2)近代转型在琴况;(3)现代转型在上界;(4)当代转型在临响。中西方音乐美学的早期理念相似,并不直接与音乐的艺术特质相关联。在西方音乐美学史的若干理念中,音乐的多重含义、功利性作用、伦理和认知的作用、教育作用、自由创作和音乐的高度专门化以及规则在音乐中的技术意义都得到了凸显。事实上,中西方关于音乐的美学理念,并非绝然不同的两个东西,就本质而言,有许多都是一样的。     

特质情绪智力的理论与研究

皮特艾兹等研究者对传统的情绪智力模型进行整合,提出情绪智力包括能力情绪智力和特质情绪智力的观点,认为特质情绪智力是指一系列与情绪相关的行为特质和个体识别,加工及利用情绪信息的自我觉知能力,其结构由一个整体特质情绪智力和四大因素及其15个因子构成。研究者根据特质情绪智力的概念和结构,编制了测量工具,并采用所开发的测量工具在多领域进行了情绪智力的应用性研究,丰富了情绪智力的研究内容,扩展了情绪智力的研究领域。     

个体特质性调节焦点的测量方法研究

目前，学界对于特质性调节焦点测量量表的使用并没有形成共识，提出一个公认的量表，只是BIS／BAS量表以大脑功能和人格特质为测量基础，RFQ量表以成就动机模型为测量基础等，且不同量表考察的角度有所不同，有的关注个体的价值观，有的关注个体为达到目标而采用的方式和策略。为此，建议以调节焦点理论为支撑，开发适合我国文化特点的测量指标，同时在量表的维度和题项的开发上要考虑中西方文化的差异，运用调节焦点理论和工具对个体的行为表现进行评估和预测。     

伦敦“个性”市长

鲍里斯·约翰逊血缘的混杂性,或可解释其＂粗而不鲁,野而不蛮＂的性格特质。世上恐怕再也找不到这样的人物,身上同时具备如此多的行为矛盾体：他西装革履,却手插衣袋,纽扣敞开,领带飘飘;他一头干净迷人的金发,却不梳不理,乱蓬蓬,蓄长及肩;     

高效员工的能力特质

<正>粗略地看,在农业社会,在不考虑气候、虫害等不可抗因素的前提下,一个组织的生产力几乎等于组织内所有个体生产力之和。在这样的背景下,组织内个体的多少和组织内个体的人均生产力直接影响着组织的生产力。在那个年代,没有老板和员工,人人都是自己的老板。