班主任工作的几点体会

高等院校的班级管理工作,直接关系着整个学校的教育质量和毕业生的基本素质.班主任要不断加强学习、做到为人师表;对学生要有一颗火热的心,运用科学的方法管理;注重新生开学教育,加强与任课老师及家长的交流等方面班级管理方法.     

谈谈如何做好班主任的工作

班主任是学校进行教育工作的骨干力量,其工作的成败直接影响学校工作的全局。注重言传身教,认真选好班干部,制定合理的班级奋斗目标,是班主任在实际工作中做好班主任工作的必要条件。     

热爱学生 以诚相待

从我选择在中专学校任职的那一天起,面对的学生大多数是一般人眼里所谓的"坏学生",调皮捣蛋是他们的家常便饭。因此,在我刚担任班主任之初,有很多告诫我,对学生一定要严厉,这样才能压住这些调皮的学生。     

浅谈小学班主任应具备的四个基本素质

班主任是学校管理中班级学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是学校行政领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量,同时也是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。     

论高校班主任工作的有效开展

班级是高校学生工作的基本单位,作为班级的组织者和领导者,班主任是联系学校和班级的桥梁和纽带。班主任工作是高校学生工作的重要组成部分,直接关系到高校学生管理工作的成败。正确认识班主任的特点,加强班主任自身素质建设是做好班主任工作的关键。     

浅谈如何做好普通高校班主任工作

阐述了普通高校班主任如何搞好班级建设和管理工作,提出了班主任在班级管理中要从新生入学教育抓起,加强干部队伍建设、营造浓厚的学习和寝室文化氛围、严格制班、管理育人,注重创新能力发展,让学生学会自我教育、自我管理和自我服务,并得到全面发展。     

巧实力视域下的辅导员班级危机管理研究——由群殴案例引发的思考

美国学者约瑟夫·奈提出了巧实力理论,创造性地将世界权力分为软实力和硬实力两种类型,要求在权力运行中考虑三维棋局和环境智慧,开创了国际关系权力范式的新理论。由于巧实力理论体现了权力对抗与共赢的统一性、主客体关系的和谐性和适用范围的广泛性,辅导员可以运用巧实力理论分析软硬实力资源、剖析学生群体分层,最终综合运用软硬实力,打造班级危机管理的巧实力。     

论班级教育管理观念的更新

更新班级教育管理观念是社会发展和教育改革发展的必然要求,在新形势下进行班级教育管理必须树立素质发展观、学生主体观、管理育人观、系统整体观和开拓创新观。     

上善若水——浅谈如何与学生沟通

"通则不痛,痛则不通。"这虽是一句简洁的广告语,但它却言简意赅地道出了畅通是何等的重要。就一个人的健康而言如此,对我们的教育来说,又何尝不是这样。作为教师,我们希望取得理想的教学效果;作为班主任,我们渴望把班级管理得井井有条。要想让我们美好的想     

对商务管理C-TAFE实验班建设与管理的思考

C-TAFE模式是我国职业教育在借鉴澳大利亚高等教育模式基础上,依据中国和重庆的实际情况,在高职院校人才培养工作中普遍采用或正在积极推广的人才培养模式。C-TAFE模式下的班级建设,是该模式各项培养目标能否得以顺利实现的重要保障。2006年9