新媒体背景下的甘肃旅游形象塑造探究

城市旅游形象研究已经成为学界研究的热点问题,独特、鲜明的旅游形象才能够促进旅游目的地的可持续发展。首先通过品牌形象论、品牌个性论发掘出甘肃各个城市独特的“卖点”;其次引入CIS理论分别从理念、行为和视觉三个方面对甘肃旅游形象进行全方位的塑造,并在原有的甘肃旅游形象基础上进一步细化,整理出甘肃各城市的旅游形象宣传语、标识以及吉祥物;最后针对短视频等新媒体及时、多向传播的特点,提出一些甘肃旅游形象在网络上传播的建议。通过对甘肃旅游形象的塑造探究,不仅可以深化CIS理论在城市形象塑造中的应用,丰富城市旅游形象塑造的理论,而且可以促进甘肃旅游形象的完善,以提高甘肃旅游业在中国旅游业的竞争力。     

“四个全面”战略布局与打造丝绸之路经济带甘肃黄金段理论研讨会——甘肃省科学社会主义学会2015年年会综述

本文对四个全面战略布局与打造丝绸之路经济带甘肃黄金段理论研讨会做了综述。     

从电影到旅游的凝视变迁——浅论甘肃电影文化与旅游的融合

电影凝视实际上是图像凝视的一个分支,它符合图像凝视理论的大部分原则。用图像凝视理论抽象出它对于凝视主体的作用和意义,以及凝视主体如何运用图像凝视得出意义并生成符号,从而构建认知和印象,进而指导主体脱离日常环境进入旅游模式时,切换到游客视角下,对旅游目的地进行凝视构建。此论文从电影凝视入手,探讨如何构建积极的影像/图像认知,对过渡到游客凝视的旅游者进入甘肃旅游时产生良好的影响,令其调动脑海中已经构建好的关于甘肃的影像/图像符号的合集和宏观印象,再一次积极地投射到旅游目的地的凝视中,完成一次畅快的旅行体验,进而推动甘肃旅游体验的整体愉悦感,提升甘肃旅游的软实力。     

文旅融合下历史文化遗产的多重凝视及其智慧开发——以甘肃彩陶为例

我国历史文化遗产遍布大江南北,它延续着华夏子孙的血脉基因,在文旅融合的新时代备受瞩目并成为旅游凝视的重要景观。如何在以旅彰文、以文促旅的时代机遇下将文化遗产融入智慧旅游是实现文旅高度融合的题中之义。本文响应习总书记提出的让文物活起来的方针,以文化遗产大省甘肃的彩陶为具体研究个案,从文旅资源的多重凝视转向和智慧开发需求切入,探讨其活化路向和智慧化路径。     

甘肃社会现代化70年：历程、成就及主要经验

新中国的建立特别是社会主义制度的建立,为甘肃社会现代化进程奠定了坚实的政治前提和制度基础,经过70年的艰苦努力,甘肃社会现代化进程取得了显著的成就,积累了丰富的经经验,为新时代开创甘肃现代化建设的新局面提供了坚实基础。     

甘肃出土文献统计与分析

甘肃出土文献是全国最为丰富的地区,其中简牍文献、敦煌文献和黑水城文献孕育了简牍学、敦煌学和西夏学三个国际性显学的诞生。本文通过统计整理和提要分析,对上世纪甘肃出土文献的基本情况进行了较为清晰的梳理,认为甘肃出土文献具有十分鲜明的地域和时代特征,是全国唯一较为完整的链接秦汉至宋元1800余年地下文献发展史的省份,从而为文化资源大省的地位奠定了基础。     

基于价值链的甘肃文化产业升级研究

甘肃文化产业发展态势良好,但产业构成以低价值产业为主,基本处于价值链低端。对甘肃文化企业而言,在甘肃文化产业升级中,需要树立价值链意识,向高价值产业转型。积极发展创意产业,利用高新技术、产业链延伸、品牌运营、资本运作等路径实现甘肃文化产业升级发展。     

新农村建设背景下甘肃农村文化产业发展问题研究

本文在分析甘肃农村文化产业研究现状的基础上,指出了影响农村文化产业发展的制约因素,最后从农村文化产业的投入、农村公共文化服务网络建设、现代产业经营方式等方面提出了促进甘肃农村文化产业发展的战略对策。     

对西部大开发下甘肃经济发展的思考

甘肃地处西北,有明显的区位劣势,由于历史、现实、自身或国家政策等方面的因素,经济发展面临许多困难,长期未遇得以改观或解决的良机。西部大开发给甘肃经济发展带来了前所未有的机遇和挑战,赋予其新的活力和前景。因此,清醒而客观地分析甘肃的优势与不足、抓住机遇、扬长避短、开发潜力是推动甘肃经济发展必要而紧迫的任务。一、对影响甘肃经济发展几个因素的认识1.自然资源优势不明显单从表面看,甘肃的确拥有较丰富的自然资源(土地、牧草、矿产、中药材等等),但优劣势是以其对经济发展的推动作用为衡量标准的,所以基于以下原因,笔者认为甘…     

甘肃省中职教育现状及存在问题

职业技术教育承担着为社会主义现代化建设培养高素质劳动者和技术型、应用型人才的重要任务。改革开放30多年来,在我国政府的高度重视和大力推动下,职业教育得到了大发展。甘肃省作为西部欠发达地区,受经济发展水平及发展规模的制约,与东部发达地区相比,无论是制度建设还是办学水平都存在一定的差距。分析问题,找出差距,为甘肃省中职教育的发展寻找突破口,是中等职业教育进一步扩大规模,提高办学水平,办学质量的需要。