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901.
902.
“三生教育”是由云南省教育厅提出的理念,包含了生命教育、生存教育、生活教育,意在促进人的全面发展,与高等职业学校素质教育所提倡的核心理念相同.即以人为本,以人为本,形成、维护、促进受教育者的心理健康,促进其整体素质的提高和个性的和谐发展,最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观.“三生教育”是高职德育进一步发展的必然要求. 相似文献
903.
本文从影响高职毕业生择业的几个主要因素入手,对高职毕业生的就业价值取向进行分析,以期有针对性地加强高职学生的就业指导工作,解决高职毕业生就业中的实际问题. 相似文献
904.
《材料力学》课程具有三多三密的特点,如何开展教学达到金课的水平,是高校老师需要思考的问题。本文在分析了材料力学课程特点的基础上,思考教学内容与教学方法的融合,提出契合“两性一度”的教学内容体系优化提质方案,开展了《材料力学》线上线下混合式的方案设计与教学实践,并对混合式教学中存在的问题进行了分析。 相似文献
905.
民办大学生入校后容易出现自卑、空虚、焦虑、倦怠等适应性心理问题,作为学校,应该采取积极措施,提高民办大学生的适应能力,如加强思想引导,改正错误认知;加强情感教育,发挥班级凝聚力,实行朋辈辅导;培养学习、做事、社交能力等。 相似文献
906.
李春连 《大江周刊.城市生活》2010,(11):92-92
任何创造活动都离不开大脑的思维,思维是从问题开始的。爱因斯坦说过:“提出一个问题,主往比解决一个问题更为重耍。”因此.培养聋生独立地提出问题要比聋生按教师的思路去解决问题更可贵.提问能力的培养有一个过程:最初可由教师向聋生提问。 相似文献
907.
培养高职学生的创新意识和创新能力,成为国家需要的复合型人才,具有重要意义。针对目前高职院校创新能力培养方面存在的一些问题,我们努力探寻培养高职学生创新能力的有效途径。 相似文献
908.
周艳侠 《大江周刊.城市生活》2010,(9):165-165
要想在职场中获得成功,成熟的职业生涯规划是必不可少的。职业定位是决定职业生涯成败的关键一步;从每一个今天去开始行动,是成功的决定因素;肯定自己,才能创造出自己的价值:要善于给自己树立阶段性的目标。 相似文献
909.
屈原作为<招魂>的唯一著作权人,在今天质疑得少了.但其中"谁招谁魂"问题,依然存有异议.而"谁招谁魂"事关对屈原<才召魂>这一被司马迁高度重视和评价的作品的读解;进而影响到对伟大诗人屈原的全面认识.而如果对这一问题进行全新的审美分析,就会比较全面地论证<招魂>并不是招楚怀王死魂,而"自招自魂"是合理的与可信的,进而形成对这部伟大作品初步的一种审美认识. 相似文献
910.
车广秀 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2013,(4):1-1
她在读初中时,作文极好而数学极差,几次考试都不及格。为了对得起父母和老师,她硬生生地把数学题死背下来,三次小考,数学都得了满分。老师认为她成绩提高百分之百是作弊。她是个倔强又敏感的女孩,不懂得适度忍耐更能保护自己,就直言不讳地对老师说:"我没有作弊, 相似文献