电子技术实践教学与评价策略

电子技术实践教学是电子技术课程的重要教学内容,对学生获取知识、掌握技能、发展智力、促使知识向工程实践能力转化,具有十分重要的意义。在实践教学过程中,通过虚实结合的方法,使电子技术实践教学内容系统化;合理设计技能目标,注重电子技术实践教学的层次性和借鉴职业技能鉴定考核的先进理念,促进电子技术实践评价科学化的教学与评价策略,提高了学生的实践能力和创造精神。     

编委风采 编委张明玉教授

张明玉,男,安徽芜湖人,教授。长期从事物理与电子技术方面的教学和科研工作。主要研究方向：凝聚态物理。现任宿州学院机械与电子工程学院院长、安徽省物理学会理事、中国高等学校电子教育学会副理事长。     

“模拟电子技术”课程教学的改革思考

"模拟电子技术"是一门发展迅速、实践性和应用性很强的专业技术基础课,在电类各专业教学中起着重要作用.文章在简单介绍"模拟电子技术"课程特点基础上,详细阐述了为适应高职教育改革的新特点而对该课程教学进行的改革.教学实践证明:该教学改革能有效地增强学生的实际操作能力和应用能力,培养学生的创新能力.     

"数字电子技术"教学改革与实践探索

由于信息技术的飞速发展,"数字电子技术"已渗透到现代信息技术的各个领域,成为电子信息类学科一门重要的专业基础课.     

《模拟电子技术》教学与现代教育技术整合的初探

本文从现代教育技术发展与应用的角度,将课程改革建立在教育技术的平台上进行分层次的探索,以实现模拟电子技术课程与现代教育技术的有机整合。     

提高技工院校电工电子实践教学质量的研究

本文深入分析了技工院校电工电子教学的现状,针对其中存在的一些问题,提出了具体的策略。     

后疫情时代《电工与电子技术实验》线上教学的研究与实践

在后疫情时代,为适应线上教学,课程组采用雨课堂+Multisim仿真+腾讯会议+翻转课堂,进行了《电工与电子技术实验》课程线上教学的研究与实践。师生利用雨课堂课前—课上—课后,不间断地进行教学与学习,学生借助Multisim仿真软件绘制电路并进行仿真,最后用腾讯会议实施翻转课堂。学生学会了电工测量仪器仪表的使用,加深了对电工学理论知识的理解,提高了自主探究能力。     

在《电子技术基础》课程教学中重视学生能力培养

《电子技术基础》是一门实践性很强的专业基础课,本文从以职业教育的培养目标和学生的特点出发,提出了传统《电子技术基础》教学模式的不适应性,经过笔者几年的教学实践,提出全新的教学方法,以学生动手,取得感性认识为先导,把学生能力培养贯穿本课程教学的始终,让学生更能适应现代企业的要求。     

学人风采

刘国繁,1959年1月生,中共党员,教授,硕士生导师,享受政府特殊津贴专家,中国机械工业青年科技专家,湖南省优秀教师,部属院校跨世纪学术骨干,湖南省高校科技工作先进工作者,湘潭市优秀专家,现为湖南工程学院副院长。主持或参与完成了科研、教研课题17项,其中,获国家级教学成果二等奖、省级一等奖各1项,省级教学成果三等奖2项;获湖南省“九五”教育科学研究课题优秀成果二等奖1项;获湖南省、化工部科技进步二等奖1项。公开发表论文20多篇,被CA和ISTP各收录1篇;主编“九五”规划教材1部,参编公开出版教材4部,其中《毕业设计指导》教材获湖南省教委科技进步三等奖。曾任教研室主任、系副主任、系主任。现兼任全国高等教育学会应用型本科院校专门委员会副主任委员,全国机电类学科工业自动化学科教学委员会委员,湖南省自动化学会常务理事。彭晓,1957年9月生,湖南湘潭人,中国民主同盟盟员,教授,硕士生导师,湖南省政协常委,民盟湘潭市副主委、民盟湖南工程学院委员会主委、湘潭市岳塘区政协副主席,原机械工业部首批跨世纪学术骨干,中国机械青年科技专家,中国电工技术学会高级会员。一直从事电气工程专业的教学与科研工作。在电气工程理论及应用方面有...     

信息化背景下电工电子专业学与教变革的研究

改革进程的不断深入使得社会发展越来越重视人才质量,职业院校作为我国教育体系中的重要组成部分,肩负着为社会发展提供人才的重要使命,信息化时代的到来更是为现阶段职业院校教育提出了新的要求,在中等职业院校的电工电子专业教育中,信息化的体现更加明显,对于教师来说,在信息化背景下如何有效运用信息化教学优势,使教学研究更为有效,是教师值得探究的问题。