多元互动式大学英语教学模式中教师与学生角色作用的转变

在数字技术环境下的多元互动式大学英语教学中，教师角色向多元化和复合化的角色转变，即一专多能的复合型教师：既是课程的设计者、开发研究者，同时又是控制着教学的组织者，还是学生学习英语的促进者、指导者及教学成果的评估者和教学效果的研究者。而学生的角色则定位于自主的学习者，是教师活动的中心，是交际活动的参与者、信息资源的共享者。     

关于学术评价的三点建议

我作为一个以学术为生存方式的学人,谈谈关于学术评价的三点建议。中国当代学术评价逐渐走向科学化,体系化,制度化,应该说取得了可观的成绩。不过,毋庸讳言的是,我们中国当代学术评价也有许多不尽如人意和值得改进的地方。我认为其中最大的问题就是"一刀切",所有的科研机构,高等院校,不论文科理     

导致人体衰老的六种因素

饮水不足加拿大著名精神科医学博士阿霍发提出:"摄取水分不足将导致脑的老化。"他的观点是,人的味觉和嗅觉随着年龄的增长而渐趋迟钝。老年人由于不常感口渴,便很少喝水,造成体内水分补给不足。研究者认为,最先受饮水不足     

性与性别视角下的灾害社会工作

2011年10月我参加一个性别与减灾的国际会议,一位日本来的女性研究者告诉我们,在1995年的神户大地震之后,作为救灾人员,她接触到一例强暴案:一名带着幼儿的女子,因为临时房屋紧张,和"友善的"爷爷辈的邻居住在一起.她一个人带幼儿不方便外出,邻居爷爷便时常帮忙买东西、领取援助物资等,是她眼中的恩人.强暴事件发生在临时房屋,女子很难开口跟熟人讲这件事,只能偷偷向这位女性研究者哭诉.可是当这位女性研究者与救灾团队商量要怎么去应对这件事时,其他人的反应令她讶异不安:他们先是怀疑爷爷怎么可能"强暴"呢?     

关于过度就业的文献综述

2003年之前有关工作时间的研究将重点放在平均工作时间的变化趋势上。如Schor在1991年支出，美国人在20世纪80年代后期的工作时间比20年前的工作时间有一个显著地增加。在经过许多的分析后，大部分研究者都认为Schor的结论至少是部分正确的。     

上证指数先破千后上万点大关

作为2011新年开篇文，作为股市纯技术研究者，对人们最关切股市未来走势的问题，在这里将理应得到圆满解答。以上证指数为例，经反复论证最后得出结论——上证指数先下破千一后上万点大关。     

第十届亚洲儿童文学大会综述

2010年10月16日至18日,第十届亚洲儿童文学大会在浙江师范大学举行。本届大会由浙江师范大学、中国作家协会儿童文学委员会、浙江省作家协会、金华市人民政府联合主办,外语教学与研究出版社协办,浙江师范大学儿童文化研究院和儿童文学研究所承办。来自中国大陆、香港、台湾、日本、韩国、马来西亚等国家和地区的近200位儿童文学作家、学者、教师、编辑等各界人士出席了本次大会。浙江师大儿童文化研究院院长方卫平教授主持了开幕式。出席大会开幕式的领导有浙江师范大学校长吴锋民、浙江省作家协会党组书记、副主席赵和平、金华市人民政府市长陈昆忠等。中国作协儿委会副主任张之路、亚洲儿童文学大会共同会长蒋风、日中儿童文学美     

剑桥新任校长：对待研究者要宽容

刘世昕在2010年11月1日《中国青年报》报道，剑桥大学校长莱谢克·博里塞维奇博士，作为演讲嘉宾参加10月31日举行的上海世博会高峰论坛。虽然成为剑桥校长只有30天，但关于如何坐好这把交椅，他已有三个方面的规划。首先，继续在自己的专业领域有所造诣。作为剑桥这样名校的校长，你必须有自己的专业，而且要成为这个领域的顶级专家，这样你才能赢得学界的尊重；其次，要让自己成为一名杂家，广泛地了解各个学科最新的进展，这样才有可能倾听大学里其他专业领域研究者的需求，     

南宋人的“奶生活”

关于中国人喝牛奶的历史，就我手头的资料，可追溯到唐高宗时期，再远就查不到了。唐代人喝牛奶，仅限于宫廷贵胄之家，普通官吏及民间则鲜有闻矣。赵匡胤建立北宋以后，喝牛奶、吃奶制品的习惯，开始在地主及士子以上阶层普及，甚至还出现了相关的营养研究者。唐慎微是个代表，他的《证类本草》认为：“牛乳、羊乳实为补润，故北人皆多肥健。”陈直的《养老奉亲书》也叙述：“牛乳最宜老人，平补血脉，益心，长肌肉，使人身体康强润泽，面目光悦，志不衰，故为人子者，常须供之以为常食，或为乳饼，或作断乳等，恒使恣意充足为度，此物胜肉远矣。”     

征地过程中的退出意愿、受偿诉求与行为策略——基于被征地者视角的本土研究述评

进入经济高速增长期和社会快速转型期的中国，导致了被征地者这一焦点群体的迅速激增。作为征地制度改革和基层社会治理的重要承载体，该群体在征地过程中的退出意愿、受偿诉求与行为策略等问题已得到不少本土情景下的实证研究的重视，形成了一系列有影响的研究成果。围绕“退出意愿”，研究者提出了个体特征论、家庭结构论、空间区位论、发展期望论、身份锚定论、政策认知论六种理论假说。围绕“受偿诉求”，除了通常作为谈判之焦点的补偿数额，学者们也揭示出被征地者对于分配方案、程序正义、生存保障的诉求。围绕“行为策略”，研究者主要通过博弈模型、案例分析两种方法进行研究。尽管部分研究已经呈现了上述三个维度之间交融沟通的趋势，但三者各自为阵的孤立局面依旧存在。如何促成被征地者的类型知识、需求学说和行动理论之间的逻辑联结，揭示其中的内在机制，建立出一套整合性框架，应当成为下一步的精进方向。