历九十风雨桃李结硕果树百年大计园丁育俊才——江苏农林职业技术学院喜迎90华诞

江苏农林职业技术学院创建于1923年，是一所国家示范性高职院校。学院占地面积3563亩，建筑面积43．58万平方米，在校生13000多人，形成了以校本部为主体，茅山校区、江苏农博园、江苏茶博园相呼应的“一主三区”的校园格局。     

重庆工贸职业技术学院——以学习实践活动促示范院校建设

按照市委的统一部署，重庆工贸职业技术学院于2009年3—8月开展了深入学习实践科学发展观活动。学院以“提高教育质量，突出办学特色，增强学院核心竞争力”为主题，以“突出教学中心地位，争创市级示范院校”为载体，将学习实践活动与创建市级示范性高职院校工作紧密结合，     

大力推进教育创新 努力办好人民满意的教育——崇左市教育局教育工作综述

自2003年8月建市以来,崇左市教育局教育工作取得了喜人成绩：2006年3月,扶绥中学通过自治区的验收评估,成为崇左市第一所自治区级示范性普通高中;2007年6月。天等县代表崇左市接受国家两基教育督导团的检查,并顺利通过国家验收;全市“普九”人口覆盖率达到100％;高考上线人数逐年增加……     

长沙民政职业技术学院：五大创新打造技能人才培养新模式

长沙民政职业技术学院创办于1984年,2009年成为全国首批28所国家示范性高等职业院校之一。学校坚持立足民政、面向社会、适应市场、开放办学,以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,面向民政行业和区域现代服务业工作一线,培养德、智、体全面发展,心理健康,具有＂爱众亲仁＂道德精神和＂博学笃行＂专业品质的高素质技能型专门人才。     

化学演示实验教学之我见

化学是一门以实验为基础的学科。演示实验不但具有简单操作、现象明显的特点,而且具有较强的直观性和示范性。通过演示实验,不但可使学生容易接受新知识,而且可以使学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程,以便日后能独立进行实验,并能正确使用这些仪器和试剂,进行正确的实验操作。     

示范性高职院校思想政治理论课实践教学基地建设模式构建——以皖西文化为背景

示范性高等职业院校具有“先进性、特色性、示范性”等特征。皖西地区拥有悠久的皋陶文化、楚文化、汉文化、红色文化和山水文化等，蕴含着丰富的思想政治教育资源，深入挖掘和开发利用具有区域特色的地方文化，以“省级示范性高职建设院校”为依托，构建具有示范性高职院校特色的思想政治理论课实践教学基地“三融合、一主导”的教学模式、“一库、四化”的运行模式、“一统、二分”的管理模式，以期增强思想政治理论课的针对性与实效性，最终实现思想政治理论课的德育功能。     

示范性技师学院特色探究

目前高技能人才的严重短缺、结构失衡,正在成为影响我国经济和企业发展的一个瓶颈.本文结合技师学院的发展现状和建设实践,探讨示范性技师学院建设应具备的主要特色.     

学校简介

朝阳市第二高级中学是辽宁省首批示范性普通高中、全国培养体育后备人才试点中学。学校位于辽宁省朝阳市双塔区龙山街四段616号。占地面积46165平方米，建筑面积32661平方米。有教学楼2座、综合楼1座、学生公寓1座、体育馆1个，300米塑胶跑道、绿色人工草坪操场一个。现有56个教学班，在校生4064人。教职工270名。其中，本科以上学历242名，研究生学历24名。     

浅议少数民族地区示范性幼儿园管理的误区及思路

少数民族地区示范性幼儿园真正进入良性循环、具有活力的幼儿园较少.因为它身处于贫困山区之中,大多数的示范性幼儿园处在此种多元的历史背景与现实环境之下,大都会面临着各种各样的办学困境.     

从精品课程建设看“五个一流”的示范性——湖北省精品课程《大学英语》建构断想

精品课程建设是实现人才培养目标、促进教学改革与发展的必然要求。主要从宏观的角度,围绕精品课程建设的基本原则、追求目标、推广利用模式等几个方面,结合湖北省精品课程《大学英语》的建构,探讨精品课程＂五个一流＂的示范性,以期为精品课程建设提供一些理性思索的依据和参考。