翻译在大学英语教学中的“他者”地位及改进办法

随着经济的发展,新世纪大学生不仅要具备阅读各种英文文献的能力,更需要担当起翻译英文材料的重任.由于受传统教学模式、课时限制、教材布局以及部分教师自身翻译水平等因素的限制,学生的英汉互译能力并没有得到提高.因此,笔者结合个人的学习和教学经历,从大学英语教学中翻译教学的必要性、翻译在大学英语教学中他者地位形成的原因以及如何取得翻译教学成果改变翻译在大学英语教学中他者地位等三方面进行阐述.     

教学中的课程整合

随着职业院校办学规模的不断扩大、自身建设不断加强、办学特色和教学模式的不断改革和发展,职业特征弱化、封闭办学、自我循环、自我服务、教授的知识与现代企业对员工核心能力要求脱节的问题,教学模式单一、理论为先、课堂为中心、教师为主体、原理知识及技能传授多于工作过程的体验的问题,能力培养缺失,重知识、     

工学结合一体化课程教学资源建设初探

随着教育部高职骨干院校建设项目的开展,＂校企合作＂作为高职教育的办学方式,＂工学结合＂作为高职教育的教学模式,已得到了普遍认可。在骨干校建设的众多项目中,教学资源建设被列为重点建设项目,而传统的学科教学过程中所用到的教学资源相对简单而且独立,     

课改背景下中等专业学校课程设置探究——模具设计与制造专业课程设置探索与实践

笔者学校早在2006年就开始实施《江苏省职业教育课程改革行动计划》,在实践课改过程中遇到了许多意想不到的困难和问题。为此,笔者以模具设计与制造专业课程设置为例阐述学校在该领域的实践与探索。     

谈财会专业课程改革的必要性

职业学校的发展与壮大,如同一个企业的发展和壮大,必须生产出适销对路的产品,以满足市场经济的需求。就职业学校而言,其产品就是职业学校的毕业生。而职业学校的发展、壮大,仅靠增加学生数量是远远不够的,还要把学生培养成能够适应竞争日益激烈的市场经济的有用人才。职业学校必须走内涵发展的道路。     

浅谈技校语文教学中五种能力的培养

语文是一门文化基础课程,由于课时偏少,学生素质参差不齐,重视程度不够等,要提高语文教学针对性和教学效果,就需要突出以下几种能力的培养。一、表达能力表达能力就是用恰当的语言准确地传达信息,让听者能够及时无误接收信息,这是一个人必须具备的最基本的能力。语文教学作为一门语言的艺术,教师尤其要加强学     

让语文课在职教课堂活起来

常规的语文教学,大都是照本宣科,教学方法模式化、格式化。新课程理念下的语文教学,＂以人为本＂,强调关注学生的生活,关注学生的情感,注重美的熏陶,引导学生质疑,培养学生的多方面的意识和能力,充分利用课堂教学开展研究性学习。     

基于工作过程的项目化课程改革实践——以平面广告设计与实务课程为例

课程改革是高职教育改革的核心内容,其实质在于基于工作过程的课程设计与建设。笔者所在的课程组经过五年的改革实践,取得了一些成绩和经验。下面笔者就项目化课程改革实践的思路、途径、方法做一个较全面的剖析,以期与同仁共同探讨。     

大学生创业模拟实训实践及课程教掌实训探讨——以苏州高校为例

一、苏州高校大学生创业模拟实训有益尝试;二、创业模拟实训及课程概况;三、大学生模拟实训课程教学探讨。     

浅谈技工学校极限配合与技术测量基础课教改

极限配合与技术测量基础课是机械、机电类专业必学的一门专业基础课程,基本概念多、名词术语多、公式多、内容多、涉及面较广。在教学过程中,教师必须掌握该课程的特点,重视对学生的了解,注意收集学生的反馈