变革时期的人才市场建设

我国人才市场处在变革时期，在科学技术发展方面，以计算机和网络通信为代表的信息网络技术日益深刻地影响和改变着人类社会的生产方式、工作方式、学习方式乃至生活方式。在网络时代，许多传统观念都必须变革，人才市场的建设也必然发生变革，具有一些新的特点。     

科学技术是意识形态吗？——兼评阿尔都塞和哈贝马斯的观点

科学技术与意识形态的关系问题,是当代思想论争中的一个极其重要的问题.阿尔都塞和哈贝马斯对这一问题的回答是截然相反的.阿尔都塞认为,科学技术与意识形态是完全对立的,他还把这种对立的原则运用于马克思主义研究中;哈贝马斯则把二者等同起来,主张科学技术是一种意识形态.笔者认为,这两种观点都是片面的.科学技术与意识形态的关系是一个十分复杂的问题,必须做一些深入的分析和研究.     

教学手段由传统方式如何向电教化、信息化、网络化转变

<正>现代科学技术的发展,对传统的学校教学模式形成了巨大的冲击,也使教学手段由传统方式向电教化、信息化、网络化的转变成为了可能。     

毛泽东与延安时代的科学技术

作为一个伟大的领袖人物,毛泽东对中国科学技术事业的发展作出了不可磨灭的贡献。他崇尚科学技术,重视科学人才,强调科技面向生产、理论联系实际,倡导自力更生、鼓励发明创造,有力地推动了边区科学技术的繁荣和发展,粉碎了敌人的围困阴谋,普及了科学知识,提高了广大群众的文化素质。     

追赶声音记录中国的唐门速记人

唐亚伟:中国速记界泰斗的速记人生 2007年2月27日,人民大会堂.在中共中央、国务院隆重召开的国家科学技术奖励大会上,一位神采奕奕的老人格外引入注目.党和国家领导人同获奖代表合影时,胡锦涛总书记握着他的手,亲切地询问:"您老高寿啊?"他,就是中文速记的创始人、享有中国速记界泰斗称誉、已经94岁高龄的唐亚伟教授.     

试论“科学技术是第一生产力”及其现实意义

科学技术是生产力,这是马克思主义的基本原理之一。邓小平同志根据第二次世界大战以来,特别是七、八十年代世界经济发展的新趋势和新经验,进一步提出了科学技术是第一生产力的重要思想。这是我们党在社会主义现代化建设时期,对马克思主义的科学技术观和生产力理论的一个重大发展,具有伟大的理论意义和实践意义。     

再论"李约瑟难题"

"李约瑟难题"中从未提及中国古代科技自某时期就衰落下去,而是说与西方国家相比没有15世纪之前的发展势头.无论在何种意义下,"李约瑟难题"都是成立的.它由两部分组成,彼此呈并列关系,没有逻辑上的必然关系,因此,解答"李约瑟难题"非同一般命题.近代科学技术未能在中国产生,其根源在中国历史发展的关键时期,生产力比较低下的具有游牧特点的少数民族占据中原并统治全国;其次是农民起义造成的改朝换代.在"后李约瑟时代"国人应追寻中国科学技术发展规律,积极创造条件去超越"李约瑟时代".     

浅析四位一体的当代设计

当代设计是一个比较宽泛的概念，它包括了当代环境艺术设计、工业设计、商业设计等多个领域的设计，是现代设计在当代社会的发展阶段。进入21世纪之后，我国在政治、经济、文化、科技等各个领域都以全新的姿态不断地向前发展，人们的生活水平也在不断地提高。为了适应这一新的形势变化，与社会经济文化建设和人们生活密切相关的当代设计，在设计理念的把握上应该更加全面科学，在设计追求上应该有更高的要求和标准。笔者认为，当代设计应体现出以人本精神为指导、以功能性要求为前提、艺术与科学技术相统一的四位一体的新的设计理念。只有这样，当代设计才能够更好地服务于社会和大众。     

在工程热力学教学中加强对学生能力的培养

当今科学技术飞速发展，日新月异，知识对一个人来说，永无止境。高等院校的根本任务就是培养人才，既要培养学生适应当前改革和建设的需要，又要培养学生能适应未来社会需要的高质量的专门人才。人才最重要的标志之—是能力，人才培养最重要的是能力的培养。而我国传统教育却重知识传授，轻视能力培养．这种弊端严重地影响着大学的教育质量和真正有用人才的培养。为了实现高校的培养目标，除必须加强对学生的政治思想教育外，在学校的整个教学过程     

“现代科学技术与当代哲学高峰论坛”综述

当代科技的定位考量,科技创新的哲学研究,工程哲学的兴起与构建,科学哲学 的延拓与深化,是“论坛”,也是科技哲学学科创新前沿的几个重要问题。