关于爱

<正>有人说:"严是爱,宽是害"。这是一条经典谎言!在这个谎言的庇佑下,很多管理者变得不负责任,用简单化的严厉取代了耐心细致的分辨和思考。我们认为,爱是一种发自心底的情感,似乎油然而生,那是一份慈祥,一份融合,一种献给的冲动,一股投入的喜欢。人们通过投入地爱上一个     

阅读摘记——为有效阅读注入新的活力

面对纷繁复杂的世界,如何进行有效阅读？不难发现,现在,很多老师会以一种简单化的方式“指导”学生阅读：摘录读书笔记。我们暂且称之为“阅读摘记”。语文老师,常给学生布置“摘录好词好句”的作业。边阅读边摘记一些优美的词句、片断、篇章,能够让学生积累大量的写作素材,提高语文素养,它确实让我们品尝语文园地里那淳美的芳香。然而,不难发现,关于阅读摘记,也存在着很多误区：     

“布鞋院士”李小文：“身上的东西越少越好”

“身上的东西越少越好”。李小文用一种笃定的语气说。对于这位科学家而言，无论是生活还是科研，都坚持简单化原则。     

关于世俗化的断想

文章认为，世俗化的本义是相对于宗教而言的非宗教化过程，其衍生的内容也指市民社会的非政治化、非理想化过程；当今社会生活的世俗化是伴随着市民社会形成的过程中出现的，是社会走向民主、平等、自由、富裕的现代化过程的一道风景线，有其历史的进步作用；对世俗化过程中出现的消极因素和不合理倾向，要作具体分析，不应简单化对待。     

对心理健康的判断不宜简单化

青少年的心理健康问题尤其需要从成长的过程来进行分析。较强的负面情绪反应也可能是成长过程的表现。从成长过程看,适应是一个动态平衡的过程,其中充满着成长状态的不断转化,依赖和独立需要不断发生冲突。青少年正是在这种冲突之中,不断超越获得发展。     

句子变化对中国英语学习者听力理解的影响

该文旨在通过听力测试的手段来研究句子变化对中国英语学习者听力理解的影响.句子变化表现为两种方式句子简单化和句子详尽化.研究的理论依据为图式理论、输入假设及FT语言特点.研究结果表明,句子简单化和句子详尽化都有助于听力理解.这研究的结果对听力课堂教学有一定的参考意义.     

对《现代汉语》(增订三版)语法部分的几点意见

《现代汉语》(增订三版)语法部分中存在一些问题,如有些提法稍显绝对化和简单化;有的内容的处理不如增订二版准确;个别提法有误;在编排顺序上部分内容欠妥等。笔者就此提出了几点意见。     

卡夫卡的神经特质及其《城堡》

以人本主义心理学观点,用巴甫洛夫条件反射理论,尝试探索卡夫卡问题分析研究的一种方法和理念。摒弃全方位探索卡夫卡问题的可能,仅以“时间——发展”线索展开,解构卡夫卡问题的两个点,卡夫卡人格形成走向和卡夫卡神秘现象。文章力图在把握卡夫卡创作情绪与氛围中研究卡夫卡和他的作品《城堡》,使卡夫卡问题分析研究简单化。     

让学生学得轻松,考得愉快

在学习历史的过程中,为了让学生学得轻松,考得愉快,可以将内容多、头绪杂的历史知识"五化"掉,即将零碎的历史知识系统化;将乏味的历史内容趣味化;将复杂的历史现象简单化;将枯燥的历史语言生活化;将相近、易混淆的历史内容图表化.采用了科学的方法来记忆历史知识,就能让学生学得轻松,考得愉快,收到事半功倍的效果.     

“一刀切”与“切一刀”

“一刀切”，多指执行一项政策或规定，采取一个标准和尺度。这其中，既有褒义的一面，以公平公正一碗水端平，避免了诸多争议和暗箱操作，但也有贬义的一面，处理问题不能因人因事而异，缺乏工作的灵活性。“一刀切”的思维有其解决棘手问题的独特作用，但也有其工作简单化的局限性。其特征多有“绝对、严禁、一律、一个也不允许”等要求，其后果也往往与一票否决、一撸到底、格杀勿论相对应。