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徐秀珍 《内蒙古民族大学学报》2010,16(5)
目前,很多高校已把多媒体教室作为促进教改的手段,那么多媒体教室在教学中作用到底如何,是否需要进一步深化教学改革,从多媒体教室的种类与功能、作用等方面将对此问题进行深入的分析与探讨. 相似文献
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1977年,中断了11年的高考制度恢复了,于是,从应届高中毕业生早在1966年高中毕业就丢下了课本的工人、知青、战士等各行各业的人员等人多届毕业生,只要年龄30岁以下,“政审”合格的都可以报考,许多人重新回到中学拿起了课本,千军万马挤上了这通向金字塔尖的独木桥。当时人太多了,根本不能保证每个同学都能坐在教室听课。为最大限度地发挥老师的作用,重庆南开中学把当时“东风楼”二楼的教室全部装上电视,安排老师在中央控制教室上课,同学位在各教室收看讲课实况。 相似文献
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[镜头一]语文课上,教师提高嗓音,对某生呵斥道:“你把那个字给我好好写着!”[镜头二]政治课上,教师指向教室后面“活动着”的某男生,喊了一声:“你给我坐正当了!” 相似文献