全国中小学生“我的习作”征文竞赛启事

《快乐青春·经典阅读》是当今中小学生的首选读物。为实现读写结合的目标，本刊现与湖北荆门市快速写作研究院联合举办全国中小学生“我的习作”征文竞赛。     

《少年写作·小作家》征稿启事

《少年写作·小作家》是湖北省教育科学研究所和长江出版传媒集团湖北大家报刊社共同主办,旨在发掘青少年写作潜能,培养青少年写作新秀,提升青少年文学素养的文学创     

试论江泽民关于可持续发展的重要论述

江泽民依据中国国情和世界发展大势,论述了中国实施可持续发展战略的重要性,基本内容和模式,并对实现人口可持续发展,处理好经济建设与资源利用、保护环境的关系以及消除贫困问题开展了深入的探讨.     

习近平总书记关于教育改革发展“九个坚持”重要论述阐释

党的十八大以来，习近平总书记着眼于教育在新时代中国特色社会主义事业中的基础性、先导性、根本性作用，围绕新时代怎样推进教育改革、实现高质量发展作出了一系列重要论述，深化了我们对新时代教育事业改革发展的规律性认识。习近平总书记关于教育改革发展的重要论述，归纳起来，集中体现在他在全国教育大会上提出的九个方面的“坚持”。这九个方面的“坚持”意涵深刻，分别发挥着不同的功能又相辅相成，既明确了办好人民满意教育必须举什么旗、育什么人、走什么路，又指明了办好人民满意教育的立足点、出发点和落脚点、切入点，还回答了办好人民满意教育应肩负什么使命、夯实什么基础等一系列重大理论和实践问题，使得习近平总书记关于教育改革发展的重要论述成了一个内涵丰富、系统完备的理论体系，成为新时代新征程办好人民满意教育的根本指针。     

梧桐山里的私塾聚落（一）

梧桐山位于深圳东部。横跨罗湖和盐田两区，是深圳最高峰。每到春天，笼罩在雾霭中的梧桐山犹如仙境，吸引着深圳市民前来郊游踏青。但如今，这里已成为远近闻名的私塾、书院汇聚地，沿着蜿蜒起伏的山路循迹而至的人们。带着自己的孩子，目的只有一个，替孩子敲开私塾的门，离开学校。进山学“经典”。     

对物理新课程改革的几点思考

一、基本功的训练永远不可少物理学是一门特殊的学科,系统性强,又相对抽象不易理解。所以物理知识本身的特点决定了高中物理课对学生能力要求较高(尤其是选修的那部分内容)。就因为它是一门严谨的学科,基本概念,基本原理、基本技能和方法     

这样想你

想你，但却害怕让你知道，所以不敢也不会打扰你。在没有你消息的日子里，只有拼命地找寻你的点滴，装做若无其事地打听关于你的一切，然后竖起耳朵听他们说着你的点滴，把这些点点滴滴全都刻在脑海里。不管当中会否有自己不喜欢听到的。     

经典论争二十年:观点交锋与未来展望

在经典论争持续20年之际,以中国经典热以来发生的争鸣与商榷为抓手来举要梳理,不失为回顾考察的一条路径,在此基础上,我们尝试展望未来中国经典的探讨空间。     

论经典诠释与哲学建构之关系——以朱子对《四书》的解释为中心

在中国经典解释传统中,经典文本与解经者的哲学建构之间,存在着既不能分割,而又互为紧张的关系。两者之所以不可分割,是因为中国哲学家常常首先是哲学史家,他们经由古圣先贤及其经典的召唤,而浸润在古典的精神世界之中,他们“回顾性地”为经典作注解,正是他们“展望性的”哲学建构工作的起点。但是,经典文本与解经者之间,又有其紧张性,因为中国哲学家(如本文所研究的朱子)常常抱着他们自己的哲学问题进入经典,以自己的思想叩撞经典作者的心灵,因此,某种“解释的张力”终难以避免。我们可以从孟子学汲取化解两者间张力的方法论灵感:一是尚友古人,与古人对话,进入古人的心魂,这是“对话的”经典诠释法;二是进入古人的时空情境,在古人的脉络中温故而知新,这是“历史的”解释方法。两者交互应用,庶几在经典诠释与哲学建构之间获致动态的平衡。     

形式及其观念意味:对“文革”主流文学经典文本的解读

本文以“文革”时期的经典文本《金光大道》、“样板戏”等为例,分析由这些文本所体现出来的这一特定时期的时空意识,并阐明当时的权威意识形态如何规定了作家的写作方式,进而分析了文本内外的话语冲突。