四川民族高等教育创新研究

四川民族地区中小学基础教育滞后的现象制约着民族高等教育的发展,使之存在着素质教育难度大、双语教学困难多等问题。四川民族地区教育教学改革应从提高素质,调整学科专业结构和课程体系,改革双语教学模式,加强教材建设,拓展就业渠道,创建绿色教育等方面着手,全面提高办学效益,培养高素质的各类复合型双语人才。     

节能：绿色建筑产业发展的机遇

目前,绿色建筑在中国已经浮出水面,而且因为其节能、环保等特点正迅速被人们所接受。时下日渐高涨的“节能”呼声,恰为绿色建筑产业提供了良好的发展机遇。另外,本文还探讨了中国目前如何尽快推广绿色建筑产业的措施。     

试析绿色社区作用特点及动力机制

绿色社区是指具备了一定的符合环保要求的硬件设施、建立了较完善的环境管理体系和公众参与机制的社区,其目的是通过政府与民间组织、公众的合作,把环境管理纳入社区管理,建立社区层面的公众参与机制。本文从政府主导、公众参与、宣传教育等角度分析了绿色社区的作用特点,从政府引导、利益追求、责任分担等视角阐述了绿色社区建设的动力机制。     

建筑行业实行绿色供应链管理研究

从绿色供应链管理的定义 ,详细描述绿色供应链管理所包含的内容。分析建筑行业对环境保护和可持续发展的影响及关系 ,借鉴发达国家和地区“绿色化”管理在建筑行业实施的经验 ,对在建筑行业如何实行绿色供应链管理进行研究和探索     

“绿色GDP”核算模式构架的探索

GDP作为重要的国民经济核算指标,被誉为20世纪的重大发明。但是,随着工业化进程的加速,人类生存环境问题日益突出,促使人们的环境意识不断增强,对GDP缺陷的认识也日渐深刻,并越来越迫切地要求用“绿色GDP”指标替代传统的GDP指标,以衡量一个国家和区域的环境与经济的实质进     

论管理中的绿色和谐人假设

西方管理理论伴随着对人性认识的深化而不断演进,人性假设的每一次进步相应也就建立起管理理论发展的一个里程碑,而人性假设的缺陷也就造成管理理论的缺陷。绿色和谐人假设是符合生态时代真理性判断要求的伦理事实判断,按绿色和谐人假设进行管理,实即按生态时代的道德原理和伦理规范来管理。绿色和谐人假设无疑是生态时代管理理论和实践的人性基础。     

如何在化学教学中培养学生的创新能力

中学阶段是学生生理、心理和思维全面发展的时期。笔 者在近几年的教学实践中,深刻体会到教师在培养学生的创 新思维,挖掘学生的创新能力的过程中应做到以下几点: 1、具备广博的知识和勇于创新的精神 这是实现创新教育的首要条件。要在化学教学中培养学 生的创新思维和创新能力,教师本身应具有广博的知识和勇 于创新的精神,而不应停滞于多年的、陈旧的知识、经验和方 法上。试想,一个知识贫乏而又缺乏创新思想的教师,怎能去 唤醒学生的创新意识,培养出具有创造力的学生?只有具备 丰富而扎实的基础知识,广阔的视野以及善于综合、开拓新 领域的能力,才具有创造力。     

化学实验中实施创新教育的尝试

在化学实验教学中，从实验育人，实验探索，设计实验和化学实验装置的改进几个方面论述如何实施创新教育．     

大学绿色教育:从理念到行动

大学绿色教育是在可持续发展理论与实践中应运而生的一种教育理念。开展大学绿色教育是深化高等教育改革 ,实施素质教育和可持续发展教育的重要途径。本文着重对绿色教育的理念及其具体实践进行了探讨