全面培养聋生社会能力的探索与实验

全面培养聋生的社会能力,包括工作能力、交往与合作能力、适应转换能力、批评和自我批评能力、口头和书面语表达能力、耐挫折能力和社会责任感等。全面培养聋生的社会能力以“四满意”为核心,即学生满意、家长满意、学校满意、社会满意。以聋生能够劳动就业,自食其力,立足于社会,服务于祖国为最终目的。     

强校联合,走特色发展之路——郑州工业工程学校与新郑中专联合办学探讨

学校要发展,特别是要快速发展,必须走特色办学之路。郑州工业工程学校在发展过程中,在不断总结经验的基础上,也在不断地寻求快速发展的新思路、新机遇、新渠道,不断地与时俱进、大胆创新,走特色发展之路,     

高校校生关系冲突:消解与和谐

校生关系作为高校中最重要的社会关系,其地位和作用在大众化教育的今天日益突出。各种子关系都从这一关系中衍生而出,这一关系如何互动,直接关系到学校的稳定与和谐。正确认识校生冲突的特征、原因及影响,建立长效工作机制,才能切实维护高校的稳定,为构建和谐社会做出积极贡献。     

全国理工农医院校社会科学学报联络中心第二届学术研讨会在西安召开

为进一步加强理工农医院校间的联系，探索研究理工农医院校社会科学学报的办刊特色，认真贯彻执行江泽民关于“大力促进我国哲学社会科学事业发展与繁荣”的一系列重要讲话精神，经中国人文社会科学学报会批准，2002年7月23日至27日，“全国理工农医院校社会科学学报联络中心第二届学术研讨会”在西安交通大学学术交流中心举行。     

《王羲之集校笺》序

当代对王羲之的研究还相当薄弱,缺乏广阔的视野和多角度的探讨。中国艺术史中像陈道良、欧阳询、虞世南、颜真卿、柳公权、米芾等大艺术家,期待有真正学术价值的著作不断问世。《王羲之集校笺》即将面世,极具学术价值,做到了校笺与研究相结合,在裒集史料,点评人物事迹等方面,有许多拓新之处。     

在中国海洋大学建校80周年庆典上的讲话

(二○○四年十月二十四日 )尊敬的各位领导、各位来宾、各位校友 ,老师们、同学们、朋友们 :在这美好的金秋时节 ,历经沧桑、生机勃发的中国海洋大学迎来了 80华诞。美丽的青岛和欢乐的海大校园展开热情的双臂 ,迎接远方归来的校友和来自四海的宾朋 ,共同见证这一激动人心的历史时刻。在这里 ,请允许我代表中国海洋大学向光临大会的各位领导、各位来宾和海内外校友表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢 !向在校的两万余名师生员工致以亲切的慰问和节日的祝贺 !80年前 ,中国海洋大学的前身———私立青岛大学诞生在钟灵毓秀的鱼山校区 ;其后 ,学校…     

基于区域联动的校地人才引培及其耦合机制

区域联动发展战略对地方高层次人才的培养理念、引进战略、服务体系和协同机制等多个方面提出了新要求。目前高校与地方政府在引进培养高层次人才方面虽然取得了明显的成效,但由于校地缺乏耦合,人才的集聚效应并不明显。因此策应区域联动发展战略的校地双方要围绕区域发展过程中的功能或者角色,通过转变人才理念、构建政策联动机制、构筑发展共赢平台和完善人才共享机制等措施,形成校地耦合机制,从而消弭在人才引进培养中可能存在的分歧,最大限度提升校地人才引进培养的效果。     

巴中市水电校

巴中市水电校坐落在风光如画的望王山麓下的江北之滨，位居巴中政治、化新中心，是巴中市“一级办学单位”。作为总资产超千万、师生超千人的重点职教名校，市委、市政府非常关注该校的发展，主要领导多次亲笔批示，给予大力支持。该校办学十余年来，已累计培养各类技术人才近万名。[第一段]     

中职学校共青团工作“校地共建”实施策略刍议——以重庆市合川职业教育中心为例

"校地共建"是学校与地方深化合作,充分发挥学校与地方的资源优势,以期达到互利互惠的一种合作模式。学校应与地方建立互帮互助机制,通过整合政策资源、青年人才资源、社会资源、专业资源,以期达到校地共建的目的。     

高校公文拟制过程中常见错误解析

正制发公文包括草拟、审核、签发、复核、缮印、用印、登记、分发等多个环节。在每个环节,如果高校负责公文处理的工作人员不熟悉相关的政策法规,不了解校情,不掌握公文办理的相关知识,就会出现意想不到的错误。笔者将公文处理中容易犯的几种错误归纳为"七个不符合",以期引起同侪重视,并在公文处理中尽量避免出现这些错误。