大学生职业决策自我效能的差异与影响因素

本研究通过问卷调查,分析了大学生在职业决策自我效能各个纬度的差异,并探讨了影响职业决策自我效能的不同因素。结果表明,文科学生在职业信息收集的自我效能上弱于理工科学生;独生子女学生在制定规划的自我效能上强于非独生子女学生;家庭经济条件差的学生在收集信息的自我效能上弱于家庭经济条件较好的学生。影响因素方面,对自己行为活动的评价,在职业方面获得的鼓励与支持,以及在职业方面是否有学习的榜样,对大学生的职业决策自我效能都有显著的影响。     

数控预备技师校企合作培养模式的实践与探索

本文阐述了笔者学校根据本校实际,积极探索校企合作的模式,从教学角度,对合作模式的实践过程进行探索,并提出解决校企合作问题的建议,为校企合作进入良性循环提供经验和建议。     

“享受职场的每一天”

“中国梦”是每一个中国人的梦。我们每个人都是“中国梦”的主人公,也是“中国梦”的见证者。“中国梦”也是每一个中国女性的梦。在本刊2013年12期的卷首语中,这样的表述引起编者与读者的共鸣：…中国梦’之于中国女性,是巾帼建功之梦,是男女平等之梦,是家庭幸福之梦。”本刊从今年3期开始将采访来自各界的中国女性,探寻她们对于“中国梦”的理解,分享她们各自的梦想。本期采访对象是职场专家、作家毛文。     

2006年北京地区大学应届毕业生职业价值观调查研究

本研究旨在考察当代大学毕业生的择业意向与职业价值观。本研究以2006年北京地区大学应届毕业生为研究对象,使用自编的问卷调查了北京25所大学的425名应届毕业生。调查结果揭示,当代大学生看重的职业价值观呈现8因子的结构模型,同时本文探讨了影响大学生择业的因素,并以此为基础考察我国青年学生择业标准的变迁及其原因。最后,根据调查结果对学校、政府和企业提出了建议。     

工程背景下通信实训培养模式探索——以4G LTE移动通信为例

为提高教学质量、深化课程实训改革、加强学生素质拓展,结合通信工程专业培养方案的目标要求,以4G LTE移动通信为例,提出“以知识储备为基础,专业技能为核心,素质拓展为目标”的实训培养模式。该文分别从实训培养过程、教学运行模式、平台建设和多元化教学评价等方面进行介绍,实施任务化教学,包括移动通信网的硬件搭建、网络配置、网络调试以及网络监测,采用商用级整网实训平台,让学生亲身体验网络运行的真实情境,解决移动通信网络工程存在的实际问题,提高学生的工程职业素养。     

高职学前教育专业学生幼儿英语教学能力的培养探索——以三峡旅游职业技术学院为例

幼儿英语教学是启蒙教育中的重要内容,进一步强化和提高学生的英语语言能力,使之朝着专业和实用的方向发展,是提高学生幼儿英语教育胜任力的基本保证。该文尝试对学前教育专业英语课程进行教学改革,重新定位培养目标、重构课程内容、变革教学模式、改进评估评价体系,有效促进学生英语综合应用能力和学前英语教学技能的提升,为学生职业生涯、继续学习和可持续发展奠定基础。     

让大学生村官在希望的田野上翱翔

选择一种事业,就是选择一种生存状态和人生价值,能吃苦、有梦想、肯实干,已成为越来越多大学生村官身上的特质。基层广阔的舞台,让他们挥洒青春与激情,收获成长与快乐。     

浅析我国秘书职业化的发展环境

我国秘书职业的发源最早可追溯到夏朝,先后经历了先秦到秦汉、隋唐到两宋、辽金到明清时期几个发展阶段,可以说我国古代的秘书职业发展是比较到位的,秘书职业的职业化、专门化、规范化程度较高。