工学结合模式下高职学生职业道德教育刍议

工学结合培养模式给高职学生职业道德培养带来了新的实践路径。组建一支由学校专业教师和企业兼职教师组成的师资队伍,在教学实践中实现两个突破:更新教学内容和改进教学方法与手段,切实做到提升高职学生的职业道德认知、职业道德情感和职业道德判断能力。高职院校应坚持加强实现三融合:企业文化与校园文化的融合、一般职业道德教育与行业职业道德教育的融合、隐性职业道德教育与行业职业道德教育的融合,保证职业道德教育的实践性和职业性的结合,切实提高高职学生的职业道德素质。     

社会转型期新闻职业道德的问题及对策研究

本文从思想政治教育视角阐述社会转型期的社会特征,概括新闻职业道德问题,分析新闻职业道德出现问题的原因,并从夯实新闻道德的建设基础、完善新闻职业道德的自律体系和打造新闻职业道德的建设合力三个方向寻找有效对策。     

外部营销中营销人员职业道德的思考与研究

西方发达国家对于营销道德建设的研究已初步形成了营销道德理论体系,我国在这方面的研究起步晚,而且主要探讨关于企业营销道德的建设,对营销人员在外部营销中的职业道德建设研究较少。本文从外部营销中营销人员职业道德的主要内容入手,通过各方面系统分析,提出加强营销人员在外部营销中职业道德建设的途径。     

在职校会计教学中渗透人本思想

会计教学中的人本思想,是指以学生作为教学中的始发点,始终把学生放在教学活动的第一位。会计教学中的人本思想,应体现学生会计知识的吸收和会计职业道德的升华。     

新时期企业政治思想工作创新的几点思考

企业政治思想工作在企业跨越发展中起着十分重要的作用。在石油企业应对国际金融危机挑战、推进改革发展的新形势下,石油企业政治思想工作创新有着新的重大意义。一、企业政治思想工作面临的新挑战与新要求新形势下企业政治思想工作面临三个方面的新挑战:一是部分职工理想信念倾斜,职业道德意识不强。一些职工平时不积极参加学习,不积极参加集体生活,对社会漠不关心,造成目标模糊,没有坚定的政治理想和奋斗目标;个别人甚至身在福中不知福,享受着国家的好政策、企业的好环境,却抱怨不断;部分职工缺乏服务人民的意识。     

常州技师学院:认清三个问题 厘清七个关系

内涵建设是技工院校事业长期健康稳定发展的关键,是事业发展永恒的主题。学校领导班子,特别是班子中的班长,对学校的发展起着至关重要的作用。因为校长的人格素养引领教师职业道德提升,校长的先进的教育思想和理念引领教师的教育教学创新,校长的管理能力引领教师的专业成长,校长的专业素质引领教师的专业发展,校长的公仆意识引领教师的教育服务精神。     

高职院校学生职业素质问题分析

加强大学生的职业素质培养是社会主义市场经济发展所必须的。作为高职学生如何才能顺利完成由一名大学生到一名合格的社会人的角色蜕变,这就对学校的人才培养模式提出了更高的要求。当前,高职学生还存在着一些思想道德、心理以及创新能力等各个方面的问题。要想加强高职学生职业素质教育要从加强学生的心理素质培养,开拓创新校园活动渠道,促进学生职业素质的进一步发展,建立与企业融通的教育模式等多方面着手。     

浅谈职业道德与法律课程资源的开发与利用

职业道德与法律是一门对学生进行道德教育和法制教育的德育必修课程。本文结合自身实践,从内容和原则两个方面对职业道德与法律课程资源的开发与利用问题展开论述。     

高职学前教育专业音乐教学中职业道德的渗透

音乐科目在高职学前教育专业课程中是十分重要的,而职业道德教育是保证学前教育专业学生更好地适应未来教师职业必备素质的重要途径。将职业道德教育逐步渗透到音乐教学中,达到以乐辅德、以乐怡性、以乐益智、以人为本的功能,可以为学前教育专业学生以扎实的专业技术和健康的职业道德素养走向幼师工作岗位打下坚实的基础。     

关于公务员人本理念培育的几点思考

公务员人本理念是公务员在行使公共权力,管理公共事务、提供公共服务过程中应当树立的以人为本理念。公务员人本理念包括公务员的权力观、荣辱观、政绩观和学习观。公务员人本理念培育是贯彻落实科学发展观的要求,是加强公务员职业道德建设的重要内容。培育公务员的人本理念要坚持公共利益优先、以人为本的原则,制度建设与教育培训相结合的原则,先进性和广泛性相结合的原则。