为学生谋前程 教育者先“扫盲” 宝山职校将行政会开到企业里

先听企业概况介绍,后进内部实地参观考察,再借"宝地"设计筹划……2008年1月9日下午,一心为学生未来着想的上海市宝山职业技术学校,将校行政会移到了合作伙伴——中铝上海铜业有限公司和上海沪北物流发展有限公司两家企业中去开。     

以作文引领职校生走向成才之路——来自“半工半读”班的实践教学体验

作为本职校第一批“半工半读”教学模式尝试的班主任兼语文老师,我该如何帮助学生走上职业成才之路呢?我首先想到的是好好开辟作文这块领地。因为我认为,作文就是做人与做事的反映,我想借作文这块宝地让每个学生都树立起人人皆可成才的坚定信念,引领他们一步步走向职业成才之路。     

在职业学校电子专业开展创新教育的探索

创新能力是一个国家经济竞争的核心。职业学校学生未来都是企业一线人员,对提高他们的创新能力对我国经济发展至关重要。结合我校电子系创新教育的做法,首先培养学生的创新意识,激发他们的创新热情,培养创新思维,之后,他们积极参加创新大赛,取得了一些成绩。     

大数据时代中职电子商务课程的有效教学探究

大数据时代,福建经济学校电子商务专业通过组建教师团队、研发课程资源、搭建"电子商务课程网络教学平台",探索电子商务课程网络教学的有效途径,旨在提高课堂教学效率,培养学生自主学习和独立思考的能力。     

谈高职校学生管理存在的问题及对策

针对高职校学生管理工作的现状以及存在的问题,提出高职校学生管理应在“科学发展观”的指引下,坚持“以人为本”的管理理念,以提高高职校学生管理工作的效率     

试论中职学校会计教学中的创新

本文对职校会计教学目前存在的问题进行了分析，并对目前会计教学方法做出了评价，在此基础上提出新世纪职校会计教学方法需要在那些方面做出创新进行了探讨。     

如何多方入手杜绝学生上课玩手机现象

随着社会科技的进步、生活水平的提高和数码电子产品更新速度的加快,移动电话作为现代社会人与人沟通不可或缺的一种电子产品已经深入到千家万户中,走进了职校甚至小学的校园,这使得学生使用手机现象十分普遍。但是,随着学生对手机的依赖心理逐年泛滥,加之学生使用手机的随意性,老师上课与学生上课玩手机的现象已经形成明显矛盾。本文提出,本着化解矛盾解决冲突,在生源状况不可能有根本改变的前提下,树立正确的校风学风,走进学生心灵,引导学生学习文化知识,帮助学生转变对学习、对自己、对未来的看法,是改变职校学生学习现状的重要措施。     

“五课”教研、“两课”评比对职校教师专业化成长的作用研究

“五课”教研、“两课”评比活动目的是提高职校的教学质量,创新教学观念,更新教学方式,提升职校教师专业化水平,促进教师专业化成长,改善教学质量这一终极目标的实现。本文是作者在2013年参加“五课”教研、“两课”评比活动过程中,以及获得“研究课”荣誉后的一些思考。     

抓好分层教学 深化职校教改

根据职业教育生源整体文化基础薄弱和学生差异大的现状,可以进行分层教学改革实验。所谓分层教学就是学校根据学生基础和发展需求,首先分层定位学生的培养目标,然后在培养过程中,确定并根据不同层次的学生应达到的不同标准组织实施教学、实训、考核等各个环节,最终使学生个个有进步,人人都能成才。通过几年的实践与探索,     

在职校会计教学中渗透人本思想

会计教学中的人本思想,是指以学生作为教学中的始发点,始终把学生放在教学活动的第一位。会计教学中的人本思想,应体现学生会计知识的吸收和会计职业道德的升华。