中国的职业教育

中国快速的经济发展暴露了教育体系的许多弊病，尤其是职业教育。中国无法产生足够的熟练工人，部分原因是中国对理论教育的投入高于对职业教育的投入。虽然有1300所职业高校和14000所中等职校，它们都是计划经济时代的产物，教职员工都是脱离实际的。     

以作文引领职校生走向成才之路——来自“半工半读”班的实践教学体验

作为本职校第一批“半工半读”教学模式尝试的班主任兼语文老师,我该如何帮助学生走上职业成才之路呢?我首先想到的是好好开辟作文这块领地。因为我认为,作文就是做人与做事的反映,我想借作文这块宝地让每个学生都树立起人人皆可成才的坚定信念,引领他们一步步走向职业成才之路。     

如何提高职校行政管理执行力

执行力最早出现在企业管理中,在贯彻企业战略意图、完成企业发展目标上具有重要的作用。而随着现代管理理念的发展以及职校对提升自身运行效率的需要,执行力的概念开始出现在学校的行政管理中,显著地提升了学校在战略决策的制定、制度措施的实施、任务目标的执行中操作能力。     

独生子女求职就业怪现象多

90％求职电话是家长打来的 “我的儿子人比较胖，职校毕业两年多了还没找到工作。你们能帮他介绍一个吗？”在不久前上海电视台的一次“就业之友”节目中，讨论的是青年求职的问题，但90％的电话是父母为子女打来的，还有一位70多岁的金姓老爷爷，说自己的孙女是医科大学的应届毕业生，应聘了好几家单位，但都没有回应，他非常着急，     

无锡旅商高职校校园文化建设探究

正无锡旅游商贸高等职业技术学校是一所年轻的职业学校,2003年由两所中等职业学校旅游职中和商业职中合并而成,2006年房管中专和建工中专并入学校,2007年学校经省教育厅批准升格为五年制高职校,成为江苏联合职业技术学院分院。虽然与其他学校相比,办学历史较短,但这是一所充满活力的学校,是一所具备现代职教理念的学校。即便遇到困难、面对挑战,学校上     

以问题为媒,激发课堂活力

职校生是一个特殊的群体,本文介绍了在数学课堂中以问题为媒,激发课堂活力的方法:问题情境引入,承前启后,温故知新;复杂问题层次化,根据学生的"最近发展区",启发诱导,循序渐进;结合遗忘规律,及时巩固练习,举一反三。     

制约职校生存与发展的瓶颈之生源短缺

国内职校迅速发展,但参差不齐的办学效果致使出现了问题和困境.因生源短缺而抢夺,导致生源质量低下、管育难度大等,演化成制约职校生存与发展的瓶颈,扼制其健康与良性运行,影响其办学声誉与效果,主宰其生存和发展.因此,要明确政府、企业与学校的角色定位;由政府主导搭建信息共享宣传平台,出台相关法律法规、制度、激励政策、鼓励办法,...     

浅探中职校英语口语教学

中职生英语口语表达能力的培养,是目前我国职业教育中英语教学的薄弱环节,这与培养高技能人才构成了矛盾。解决这一矛盾必须对中等职业学校的英语教学进行改革。本篇文章围绕职业学校学生英语口语教学改革作了探索,提出了强化英语“说”的技能培养的方法。     

把工作当成事业

我不知明天会发生什么,但我将努力。我从新桥职校毕业已经四年了。回想四年前,自己就像是一个永远长不大的孩子,整天过着无忧无虑的生活,不用为生计四处奔波。在这四年里我学会了很多,也懂得了很多,彻底告别了学生时代。从校园到职场,我适应了全新的环境,同时也收获着成长过程中点点滴滴的喜悦。因为在我面前只有自强、自立一条路,我要靠自己的双手打拼梦想和未来。     

浅析职校生“习得性无助感”的成因与对策

一、职校生习得性无助感的成因 (一)学业不良状态的长期积淀 一部分职校生在中小学时期由于学业长期处于不良状态,长期积淀导致了其非智力品质的弱化,如学习动机和兴趣的减弱,逃避学习、情绪上悲观失望,毫无信心,一次次的失败,促使他们对此做出了不正确的归因,从而形成了"习得性无助".