科技型中小企业的成长

科技型中小企业是近年来最具有发展前景的企业，是未来高新技术大企业的萌芽和基础。科技型中小企业的机制灵活，高层次人才相对聚集，大部分产品位于产业链高端，产品具有附加值高、技术含量高的优势。改革开放以来，我国一大批按照“自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发展”的原则创建起来的科技型中小企业得到了迅速地发展和壮大。     

高专体育专业学生择业心理问题及自我调适

本文针对当前高专体育专业学生在择业过程中出现的一些心理问题,分析了心理问题产生的原因,并对高专体育专业学生通过自我调适解决心理问题的途径进行探讨。     

3把“钥匙”解决大难题

近年来，苍溪县国土资源局充分发挥职能作用，紧盯发展第一要务，坚持用科学发展观统领国土资源工作全局，积极探索建立建设用地全程管理运行机制，正确处理好保护资源与保障发展的关系，畅通群众诉求渠道，全力做好“破解发展难题，提升行政效能，优化征地环境”三篇文章，促进了重大决策民主化、科学化，实现了从被动用地到积极保障发展的转变，使全县各项建设顺利实施。     

条条道路通“探究”

课堂是学生自我完善、自我超越的生命历程。如何将束缚在学生身上的学习条条框框脱下来，留给学生自主探究的课堂空间，充分发挥学生的个性潜能呢？这就必须引发、培植学生的自主探究能力，使不同的学生得到不同的发展。     

从马克思主义哲学的视角构建和谐社会

从马克思主义哲学的视角构建和谐社会，就是要按照“矛盾同一性原理”，在人与自然的关系上克服人类中心主义，树立科学发展观，构建人与自然的和谐关系；在人与社会的关系上，摒弃原子式的个人主义，树立集体主义观点和为人民服务的思想，构建人与社会的和谐关系；在人与人的关系上，解决收入分配差距扩大问题，促进社会公平正义，构建人与人的和谐关系；在人与自我的关系上，消除物化，实现自我全面发展，构建人自身的和谐关系。     

职业生涯规划中个体自我评估的原则、方法和意义

自我评估是个体选择和规划职业生涯的第一步，理性客观的自我评估结果决定着个体职业生涯发展的质量。对于个体自我评估这样兼有系统工程和复杂心智活动特征的行为而言，确立评估的原则并选择适合自己的评估方法是关键所在。     

超越时间与空间距离的现代状况——解读安东尼·吉登斯的现代性理论

文章从结构化理论、延误的现代性、现代性的经验和反省性与自我认同五个方面对安东尼.吉登斯的现代性理论进行了分析。揭示了吉登斯如何在时间和空间的分离、脱域机制的发展和知识的反思性运用三种现代化动力基础上成功地阐释了传统社会的解构、现代社会和个人的相互建构以及现代性自身蕴含的风险。     

突破理论与审美阅读经验为敌的困境——《论文学性》课堂实录之一

否定文学性的西方文论可能有历史价值,一旦“自我关涉”,就暴露出致命的悖论。理论的抽象性决定了它必然与阅读过程中的审美体验为敌。这不仅是西方文论,而且是一切文艺理论的弱点。只有饱和的审美阅读体验才能给理论以生命。理论如果不能阐明审美体验,是病态的,苍白的。本文通过对贺之章的《咏柳》和《武松打虎》的微观分析,说明审美阅读的任务并不是为理论做附庸,而是和理论做搏斗,只有拥有审美体验的优势才能对理论进行同化、征服,甚至颠覆。每一次阅读,应该是一次审美的精神创造和升华。     

我离名师有多远

一直偏爱王崧舟，欣赏他的儒雅风度与深厚内涵，有时上课也会偷偷搬着他的教案自我实践一下，尽管无法领略其精气神，但我的心里总也会莫名地激动好一阵子。虽然我从未有机会聆听过他的课，但每次看课堂实录，我都会被深深打动。     

中学语文课外阅读之我见

常言道“功夫在诗外”，中学生要学好语文，一定要加强课外阅读。吕叔湘先生说过：“问语文学得好的人，都说是课外看书。”我们不应把学生局限在课堂里自我封闭，要切实转变教学观念，着眼于学生的综合素质，着眼于学生的长远利益，正确认识课外阅读的重要性，营造宽松的环境，留给学生自由发展的空间，让学生放下心来，走进课外阅读的缤纷世界，大胆地进行课外阅读。