全文获取类型
收费全文 | 8299篇 |
免费 | 245篇 |
国内免费 | 57篇 |
专业分类
管理学 | 958篇 |
劳动科学 | 67篇 |
民族学 | 96篇 |
人才学 | 210篇 |
人口学 | 32篇 |
丛书文集 | 1632篇 |
理论方法论 | 352篇 |
综合类 | 4189篇 |
社会学 | 955篇 |
统计学 | 110篇 |
出版年
2024年 | 59篇 |
2023年 | 240篇 |
2022年 | 225篇 |
2021年 | 258篇 |
2020年 | 183篇 |
2019年 | 181篇 |
2018年 | 84篇 |
2017年 | 140篇 |
2016年 | 200篇 |
2015年 | 264篇 |
2014年 | 632篇 |
2013年 | 451篇 |
2012年 | 589篇 |
2011年 | 612篇 |
2010年 | 597篇 |
2009年 | 628篇 |
2008年 | 718篇 |
2007年 | 469篇 |
2006年 | 378篇 |
2005年 | 346篇 |
2004年 | 281篇 |
2003年 | 239篇 |
2002年 | 233篇 |
2001年 | 198篇 |
2000年 | 171篇 |
1999年 | 79篇 |
1998年 | 36篇 |
1997年 | 30篇 |
1996年 | 18篇 |
1995年 | 18篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 13篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有8601条查询结果,搜索用时 859 毫秒
211.
经济发展的减缓,应届毕业生的人数的增加,导致毕业生就业压力激增,而其中女大学生由于多种原因在就业竞争中往往处于弱势,本文从女大学生就业困境的表现、成因,以及解决方法等进行论述。 相似文献
212.
213.
文章结合笔者自身的实践教学,通过幼儿自我控制的相关理论,对幼儿自我控制阶段性发展情况进行分析,并对形成幼儿自我控制的机制与幼儿自我控制能力的培养与教育提出了意见与建议。 相似文献
214.
本文运用女性主义中的姐妹情谊理论和心理学家埃里克松的自我身份认同理论来研究莫里森的小说《秀拉》,旨在分析姐妹情谊及其作用在这个文本中的体现,并揭示莫里森表现姐妹情谊这个主题的意图之所在,即,姐妹情谊可以帮助黑人女性在受男权与白人双重统治的社会环境下寻找到自我身份的认同。 相似文献
215.
杨青云 《西南农业大学学报(社会科学版)》2012,10(5):128-132
铁凝的两部长篇小说《玫瑰门》和《大浴女》的成长主题引发人们关注,虽然这两部小说创作的年代相差10年,但成长主题是相似的。西方成长小说主要描写主人公的成长过程,反映主人公虽然遇到一系列的挫折和成长的烦恼,但自我精神却不断得到提升。然而在铁凝的小说中,主人公的成长过程是通过自我审视使自我精神逐渐与庸俗相融合的过程。与西方的... 相似文献
216.
《河南科技大学学报(社会科学版)》2017,(5):40-44
卡夫卡的《变形记》将肉体的生命动态引进现代生存诗学的理论视域,以身体感官的真实表达来诠释现实世界的生存逻辑与隐秘的个体自我建构间的矛盾。卡夫卡的"变形"以一种分裂的思维原则和艺术手法开创了个人与世界融合的新模式。 相似文献
217.
218.
丁明俊 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》2014,(5):24-30
民国时期在回族知识界、政界引起的“回族”“回教”争论持续数十年,究其原因,表现在:对回族构成问题认识迥异;民国初期,少数民族是否为中华民族成员,尚未明确;学界对回族、回教、伊斯兰教等概念认识模糊。 相似文献
219.
肉孜节是世界穆斯林各族群的主要传统节日。当我们对新疆昌吉地区二六工村的回族及其周边穆斯林各族群体节日期间频繁互动的细微观察和研究后发现,这个节日的当今中国实践为我们提供了社会转型期,回族民众如何通过这一节日的民间调适增进族内认同和凝聚力,调整其社区内“社会节奏”、实现情感宣泄,进而提高自身境界的实证案例,为新疆地区各族群和谐共处所发挥的积极作用,令我们得到新的启示。 相似文献
220.
王人平 《婚姻与家庭(性情读本)》2014,(3):54
正胆小、懦弱、自私、霸道、任性、自卑、不诚实……你会给孩子贴上类似的标签吗?你知道小小的标签,会传递给孩子多么消极的暗示吗?在教育孩子的过程中,很多父母会不自觉地给孩子贴各种标签:胆小、懦弱、自私、霸道、任性、自卑、不诚实等,因为他们有一种根深蒂固的观念:帮助孩子成长的最好方式是不断告诉孩子什么做得不对,只有批评孩子的缺点和不足,孩子才会改进。如训斥孩子撒谎,他就会变得诚实;训斥孩子胆小,他就会变得勇敢;训斥孩子懒惰,他就会变得勤快,等等。然而,事实果真如此吗? 相似文献