“支架”理论指导下的双语生英语课外阅读监督机制

在英语泛读＂零课时＂的教学改革背景下,如何保证双语授课生在高年级的专业课上能够读懂英文原版教材和英文文献是一个亟待解决的问题。本文主要探索如何应用＂支架＂理论来建构一套有效的课外阅读监督机制,监督双语生利用课外时间进行广泛阅读,解决当前阅读量不足和阅读能力弱的问题,使之成为课堂教学的有益补充,真正能够满足学生提高英语文献阅读能力的需求。     

“课程思政”建设在高校大学英语课堂中的实践研究

"课程思政"是将马克思主义理论贯穿教学和教学研究的全过程,深入发掘各门学科的思想政治理论教育资源,使学校各职能部门、各门类课程都能有效的使学生在学校学习期间更好地达成完善自我的本质,实现各门类学科协同并进,完成教书育人的任务。本文通过分析"课程思政"在大学英语课中的实践研究,总结成功的做法,探寻"课程思政"在外语类学科的应用效果和问题解决的可行性,对"课程思政"真正大面积进入外语类学科的课堂做到抛砖引玉的作用。     

英语课多媒体课件设计制作初探

随着多媒体教学技术在各学校的广泛应用 ,近年来 ,英语教学也在CAI课件的设计制作与应用方法方面进了重点研究和应用。利用Powerpoint制作英语课件 ,要抓住设计应用的重点 ,同时还要注意积累经验     

他像一枚本地土豆

初三中考前夕,班主任带了一个人进来。他个子不高,穿一件说不上多白的衬衫;皮鞋许久没有上油,形状也像是漏气一样,瘪的,无精打采地套在脚上;眼睛小且无神,低眉顺眼地瞅我们。经班主任介绍才知道,原来他是我们英语课的实习老师。顿觉惊诧,眼前这仁兄哪有一点点教英语的气质？后面有个同学点评道：“老师长得都像本地土豆,怎么能教英语？”     

老外语词典收藏与百年奥运之旅

缘起40年前的英语课我从小学升中学,是在1970年,那时上中学,按照就近入学的原则来分派,我家住太仆寺街罗贤胡同,就被分到了当时的北京第六中学.那时候学校的班级都是仿照军队组织方式编制的,我在六连一班.上第一节英语课时,只见进来一位个头比较矮,精神头很大的女士,开口说的第一句话是,希望你们能学好这门外语.     

在雨中

读中学时,上英语课曾学过一篇《雨》的文章。英文已忘记,文中的一些内容还留下,说的是——星期一早上,天下着雨,人们冒雨上班、上学、出行……虽然雨天带来不方便,但课文写得温馨动人。今天也是雨天,也是人们上班前的忙碌时刻。我看到的同样也是温馨动人的片段。让我感动的,是那些送孩子上学的家长,骑着车,穿着雨衣,不畏风雨,没有怨言,目光坚定,毅然前行,那种护犊舔犊之情“暴露”无余。     

浅析综合英语课教学中课堂提问

提问与回答是英语教学过程中的重要环节,也是推进教学过程的重要手段。它运用在整个教学过程之中,即预习、学习、复习课文的过程中。教师在经过充分细致的备课,完全把握教学结构的前提下,所设计提出的问题应该具有很强的针对性,甚至是艺术性。如何把开启智慧大门的金钥匙交给学生,"问"中长见识,"问"中出成果,以"问"助"教",使学生在设问下层层展开,步步深入,是学生的思维能力、思维品质及课堂效率的提高的重要途径。     

“双语—外语”同步环境下的教学效果实验研究

英汉双语与外语教学同步环境下教学效果实验研究表明：双语实验组（n=59）英语听力、口语、读写成绩显著优于对照组（n=59）;实验组双语专业课成绩与对照组专业课成绩无显著差异;双语教学对大学英语阅读和听力的影响明显优于口语。研究表明,大一入学开展双语教学,对外语听说读写应用能力的提高具有显著促进作用,但不利于专业知识学习和掌握。     

实拍80后女教师

在一间简陋的教室里，坐着50多个孩子．一位女教师正在给他们上英语课。这位年仅23岁的女教师姓姚，毕业于河北省的一家师范学校。就在前不久．一个以她为主线的论坛贴被各大门户网站转载，而她所任教的农民工子弟学校“北京绿源小学”也进入了公众的视野。这个贴子其实是智美新媒营销策划有限公司为其客户”好记星”做的产品植入。