浅论教师在语文教学中的人格魅力

俄国教育学家乌申斯基早就说过“（教学）固然有许多是有赖于学校的规章制度，但是最重要的东西是永远取决于跟学生面对面交往的教师的个性及人格。”     

古诗教学如何才能充满魅力

古诗是我国古典文学中的精华，是阅读教学的重要组成部分。古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”常吟古诗，不仅可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文学的兴趣和敏感力。作为一名语文教师，应当重视古诗教学，并力求探索出教学古诗的新思路。     

马来西亚采用“课程转移”新模式

目前马来西亚正以其独特的“课程转移”教育模式成为中国留学生新的选择。所谓“课程转移”就是将美国、英国、澳大利亚等国著名大学的课程部分（2＋1）或全部（3＋0）转移至马来西亚分校或合作学校，学生毕业时获得的是由美国、英国、澳大利亚等国著名大学颁发的学历文凭和学位证书，并被国际公认。     

将思维能力培养渗透于过程中

训练学生思维促进学生思维能力发展是小学数学的重要任务。现代数学教学认为，数学教学主要是思维活动的教学，思维过程是数学教学的本质。数学教学不仅要教给学生数学知识，更主要在于启发诱导学生，向学生充分展现这些数学知识被发现、被解决的思维过程。正如著名教育家罗杰斯所说：“我们不能直接地传授他人，我们只能使他人的学习得以容易地展开。”这里所谓的“学习展开”就是思维的过程。     

培训之路可以这样走出来

王明，20世纪90年代毕业于国内某著名高校，学习管理专业，国外某著名大学MBA，先后在国有企业工作过近五年，之后在广东三家外资企业从事人力资源管理工作，在CE0的盛邀下于2004年加盟了某集团企业，面对的是一个“烂摊子”。集团成立二十多年，人力资源管理工作刚刚起步，公司仅有人事行政部，工作处于基本操作层面，但根据公司的未来发展战略，     

秦晖：国企产权改革反思中被屡屡提及的人物

郎咸平对几家国内著名企业的质疑，已演变成一场对国企产权改革的全社会反思。在经济学家们激烈的争辩中，清华大学人文社会科学院教授秦晖的名字被屡屡提及，因为早在十几年前，这位从研究农民史转而研究经济史的学者，就已在呼吁人们警惕国企产权改革中的不公正性。     

本刊作者档案

茅才轼，天则经济研究所常务理事，当代著名经济学家。1929年出生于南京。父亲茅以新是铁路机械工程师，伯父茅以升是桥梁专家。1946年毕业于重庆南开中学，同年考入上海交通大学，19504从机械系毕业，分配在齐齐哈尔铁路局，任火车司机、技术员、工程师；1955年调北京铁道科学研究所，任助理研究员，从事机车车辆性能研究；1958年被打成右派，“文革”时被赶往大同机车厂劳动；     

起步，再轻松些

曾看到这样一则消息:美国一位教育学家通过调查证明,百分之九十以上的儿童入学之初都认为自己会写作,而认为自己会阅读的儿童只占百分之十五左右。这样说来,大部分的小学生并非一开始就怕写作文,拥有着可贵的习作自信心和积极性,畏难、缺乏自信的不良习作心境是后来在学习中逐渐形成的。     

高职高专语文教学中心理问题的探讨

心理学是语文教学的理论依据之一。深入探索高职高专语文教学中的心理规律已成为当前进一步提高教学质量的客观需要．著名教育学家赞科夫指出：“学生心理的研究如果不直接地作为教育学研究的一部分，那就必然导致某些论断缺少证据，导致教条主义。”本文拟就语文教学的心理过程，心理结构，心理交往作些探讨。     

首届中国体育产业高层论坛在北大召开

2007年全国体育发展战略研讨会暨首届中国体育产业高层论坛于12月26日在北大博雅国际会议中心开幕。著名经济学家厉以宁教授等来自经济界、法律界和体育界的人士就中国体育产业的发展现状与趋势进行了深入探讨。