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121.
反担保是担保制度中的一项重要规定,设定的目的是为保障债权的充分实现,通常情况下,债务人能自己履行其义务,不需要担保人,或者在担保人代为偿付后,债务人能及时有效补偿.  相似文献   
122.
十八世纪,中国学术史上虽然有“乾嘉汉学”,但思想界却是一派萧杀沉闷,文字狱的刀光血影冻结了自由精神的驰骋;就在这种万马齐喑的压抑气氛中,却涌现出了一位高呼理学“以理杀人”的著名思想家,他就是戴震——戴东原。关于戴震在思想史上的地位,梁启超曾作过这样的评价:“稍为研究过中国近世学说史的人,都应该认识戴东原先生的位置和价值”(《饮冰室文集》,第65册,“戴东原生日二百年纪念会缘起”)。  相似文献   
123.
曹劲 《人才瞭望》2007,(10):68-69
美国著名学者詹姆斯·利克特曾说过:“注重员工的培训,是企业最有意义的投资,最有效果的人力资源整合。但只有让培训成为被培训者的需求,培训才有意义。”因此,要做好员工的培训工作,必须使被培训者有竞争的危机感和工作压力,促使被培训者主动接受培训,激发他们参加培训的积极性和热情,变“要我学”为“我要学”,只有这样才能达到培训的目的,才能促进企业员工整体素质的提高,从而达到提升企业竞争力的目的。[第一段]  相似文献   
124.
刘勰不仅是我国古代一位杰出文艺论家,也是一位伟大的思想家。刘勰一生著述颇丰,见之史书著录者有《文心雕龙》、《文集》、《刘子》以及众多的碑文,随着近现代《文心雕龙》学的勃兴,对刘勰生平和思想的研究也越发深入和拓展。著名学者胡道静先生曾说过:“人知‘文刘’而不知‘哲学’久矣,虽有辨者,用力不足,难排众口”。  相似文献   
125.
《领导文萃》2007,(4):38-38
著名经济学家、北京天则经济研究所理事长张曙光日前提出,2006年中国财政收入增速是经济增速的2倍,这样的比例不甚合理;而在财政支出中,行政事业支出更是浪费惊人。光是公车出行就花费3000多亿元,吃饭3700多亿元。这两个数字很可怕。因为多年来政府都表示要增加教科文卫等财政支出,实际上并未落到实处,而事实上。去年国家财政只拿出了300亿,减免了农村中小学生的学费,就使全国1.5亿的学生受益。  相似文献   
126.
伴随着新一轮课程改革的春风,多种评价方式将代替传统的评价模式,并在促进学生全面发展中发生着积极而有效的作用。德国教育学家第惠斯多说:"教学艺术的本质不在于传授的本领,而在于激发,唤醒和鼓舞。"这是一句值得我们深思的话。一个教师善于表扬,就意味着他赢得了教育上的主动权。具有鼓励性的课堂教学语言是老师和学生之间面对  相似文献   
127.
《管理科学文摘》2014,(21):F0004-F0004
正《管理观察》杂志由中华人民共和国科学技术部主管,中国科学技术信息研究所和科学技术文献出版社主办,中国管理科学研究院科技进步研究所承办。第九届、十届全国人大常委会副委员长、著名管理学家成思危教授,著名教育学家许嘉璐教授出任总顾问。全国100家政府、教育科研机构、企事业单位组成管理观察智库战略联盟。《管理观察》杂志被《中国核心期刊(遴选)数据库》收录。  相似文献   
128.
正《管理观察》杂志甶中华人民共和国科学技术部主管,中国科学技术信息研究所和科学技术文献出版社主办,中国管理科学研究院科技进步研究所承办。第九届、十届全国人大常委会副委员长、著名管理学家成思危教授,著名教育学家许嘉璐教授出任总顾问。全国100家政府、教育科研机构、企事业单位组成管理观察智库战略联盟。《管理观察》杂志被《中国核心期刊(遴选)数据库》收录。  相似文献   
129.
锯掉安逸     
正1902年6月16日,23岁的爱因斯坦应聘到瑞士伯尔尼专利局工作,成了一名技术审查员。当时,专利局给雇员配备了一种长腿座椅。这种座椅让不少雇员养成了一个习惯:把座椅往后一仰,双腿跷到桌上,悠闲地审查图纸。爱因斯坦不喜欢如此安逸,而愿意聚精会神地伏案工作。后来,爱因斯坦把椅子腿锯掉了一截。这样,他就可按自己的意愿审查图纸了。每天,他一丝不苟地审查完图纸,就抓紧时间研究令他着迷的物理学。正是在伯尔尼专利局工作的这段日子里,他取得了丰  相似文献   
130.
多方位培养小学生的读写能力   总被引:1,自引:0,他引:1  
美国教育学家布鲁纳说:“学习的最好刺激乃是对所学学科的兴趣。”对于小学生来说。老师如何指导学生习作,让学生想写、爱写、能写。这是提高作文教学质量的关键所在。学生喜欢轻松活泼的学习气氛。喜欢生动灵活的训练形式。在作文教学中.教师要立足课堂,充分利用教材,以趣为径,创造性地培养学生读写能力;以具有独特魅力的批语,激发学生再次尝试写作的欲望;以创新意识丰富学生作文的内涵。学生通过对文质兼美的课文的阅读,积累词汇。学习作者的写作方法.教师还要以此为基础充分调动学生的写作兴趣,采用灵活多变的教学形式,寓教于乐,力求收到良好的教学效果。  相似文献   
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