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经济增长极限的仍然存在,说明任何一具体的经济增长率都是通向极限的阶梯。代际关系上的经济增长率的合理性过份依赖于技术乐观主义,人与自然关系中的经济增长率的合理性只是形而上的玄想,代内关系的经济增长率的合理性只能衍生于单一的效率价值取向。这说明合理的经济增长率在经济伦理的应有视角里是虚幻的。人类必须在人口、科技、经济、政治和社会等制度结构方面建立起与可持续发展和生态文明相适应的经济伦理观。 相似文献
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2004年上半年,浙江省经济增长呈现了良好的势头.这得益于一些明显的有利因素,如政府在重视经济增长速度的同时,更加注意综合考虑政府支出、民间消费支出等方面的改革和政策配套,为经济发展提供了有效政策基础. 相似文献
24.
社会系统运行理论与改革开放中的政府行为 总被引:6,自引:0,他引:6
李习彬 《中国人民大学学报》1995,(1)
社会系统运行理论是建立在将社会系统组织化状态划分为结构与运行两个层次的概念基础上,社会系统含有集中控制行为、规范行为和子系统自主行为三元运行方式。三级调节机制使许多社会系统具有较强的稳定性。人类社会发展可概括为三种基本模式:一为系统组元数量增加,规模扩大;二为系统组元种类增加或增加新的品质等,系统复杂性增加;三为系统组元之间联系改善,或从一种组织化状态转换成另一种组织化状态。将上述理论与我国现行体制对比分析,提出深化改革思路,并为实现体制改革中的社会稳定,促进改革健康发展,提出政治体制改革和政府应有的行为。 相似文献
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衢江区与全省25个欠发达县(市、区)经济社会比较分析 总被引:1,自引:0,他引:1
一、我区在全省欠发达地区发展中所处的位置(一)从经济规模、经济结构、经济效益、发展速度方面看经济发展水平1.从经济总量看:2004年25个县实现生产总值1081亿元,其中苍南和永嘉两县GDP分别为123亿元和106亿元,是25个县中仅有的两个GDP超百亿元的县,衢江区是33.67亿元。财政收 相似文献
27.
经济增长与教育发展水平之关系——一个比较分析 总被引:2,自引:0,他引:2
唐祥来 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》2006,30(2):118-123
教育投资对于经济增长具有促进作用。采用内生经济增长理论和Lucas生产函数,对我国大陆地区经济增长与教育发展水平之间关系进行的实证验证表明:教育投资与经济增长之间存在结构差异,高等教育对于发达地区经济增长的促进作用明显;中等发达地区和欠发达地区,中等教育和初等教育对经济增长作用显著,且中等发达地区物质资本投资作用突出。因此,各地区在选择教育发展战略时,应根据自身经济发展特点,选择“优势教育”重点予以投资。 相似文献
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30.
《新疆大学学报(社会科学版)》2005,33(1):F002-F002
新疆大学人文学院是由中文系、中语系、历史系、中亚文化研究所、阿尔泰学研究所组建而成的规模大、专业门类齐全的文科学院,教学与科研队伍实力较强,有博士生导师6人,教授25人,硕士生导师36人,副教授72人。 相似文献