分层与网络学习共同体相结合的教学模式探索——滁州城市职业学院计算机基础课教学改革

由于我院生源多样化和地域的差别,学生的计算机基础水平差别较大,如果在教学过程中一味地遵循传统的以班级为单位的授课模式,难以适应高职院校教学发展的需要。分层教学能充分体现因材施教的原则,网络学习共同体的建立将传统的课堂教学延伸到课外,二者有机结合,更加有利于提高学生学习的积极性,增强学习效果。借鉴其他高职院校的经验,提出适合我院的分层与网络学习共同体相结合的混合教学模式。     

基于“互联网+”的计算机平面设计专业教学新思路探析

目前,互联网在社会各领域中的应用越来越广泛,互联网改变了社会的生产方式以及人们的生活方式,成为人们日常生活中的重要组成部分之一。因此,"互联网+"时代,各行各业既拥有前所未有的历史性机遇,同时也面临着一定的挑战。对于教育领域而言,教育行业迎来一轮改革热。打破传统的人才培养模式,以推出满足时代发展需要的人才培养模式势在必行。相关领域的专家学者也对"互联网+"背景下的人才培养模式进行了分析与研究。本文在充分借鉴相关研究成果的基础上,首先分析了计算机平面设计专业教学的现状,然后提出了"互联网+"时代计算机平面设计专业教学改革的具体策略。希望本文的研究能够为教育与相关人士提供一些参考。     

高职院校计算机专业教学改革的思考

本文对高职院校计算机专业学生的主要特点进行简述,在从高职院校计算机专业教学中存在的主要问题展开较为深入的分析,以此为依据,提出有效促进计算机专业教学改革的方式,为培养应用型和复合型人才服务,进一步推动社会发展,希望能为相关人士提供些许参考。     

Python教学促进计算机思维的培养

随着时代的飞速发展,各行业也随之迅猛发展。各行业的人才也都需要具备这样能够与时俱进、适应时代潮流的计算思维能力。因此,不能仅仅局限于一种语言程序去理解Python语言的重要意义,应该从思维层面,即每个人都在用的思维素质的层面去理解Python语言,并在此基础上来探索Python语言教学具有促使计算思维语言走向多元化的重要意义。     

国际计算机专家为中国计算机科学指路

10月12日至14日,中国计算机科学2020研讨会在清华大学举行。14名来自世界著名大学和研究机构的计算机科学著名学者、图灵奖获得者会聚清华园,就世界计算机科学技术的发展现状和未来趋势发表演讲,并对中国如何实现计算机科学2020计划提出建议。论坛已落幕,但科学大师们对于计算机科学发展的热烈讨论和精彩发言仍然余音在耳。     

基于实践论的隐性知识获取模型研究

根据毛泽东的实践论,提出隐性知识来源于实践,来源于显性知识指导下的实践.隐性知识是人类通过实践得到的经验的概化,是实践经验与显性知识集成而形成的高度抽象的支持高效推理和快速检索的知识,最后提出用计算机仿真模型来仿真隐性知识的获取过程.     

浅谈企业信息化中计算机应用技术的应用

随着科技进步，计算机技术已经将我们带进了一个信息化的时代，给人们的生活和工作带来了一系列的变化。在企业的经营和管理上，信息化的方式和模式也业已成为新风尚。这股潮流的根源还在于信息技术给企业经营管理带来的便捷和高效，增强企业的整体竞争力，甚至是国际竞争力。为此，企业的信息化建设已经成为广受关注的热点问题。本文就以计算机应用技术在企业信息化建设中的应用作为分析对象，试图在简要阐述计算机应用技术之于企业的重要影响的基础上，总结当前在实践中计算机应用技术所存在的主要问题，并提出针对性的建议。     

浅谈电子视听资料在案件的应用

通过录相机和录音机，把当时当地的客观真实情况和声音形象如实地记录下来，然后通过播放录音、录相的磁带，重现原来的真实情况和音象，使用这种科学技术，对于勘验、复查和研究现场，了解案件发生的来龙去脉、主要过程、采用的手法和结果，有着重要作用。     

在学分制度下的管理仿真技术与应用

本文浅析了在学分制下利用计算机仿真技术来仿真大学物理实验,我们大学生可以在虚拟的实验环境中操作模拟真实实验过程,这样既培养了我们大学生的大学物理实验动手能力,又增强了我们对实验重要性的意识,提高了做实验的浓厚的兴趣,有利于大学物理实验学习成绩的提高。     

试论非计算机专业的计算机基础教育

主要针对我国高校非计算机专业《大学计算机基础》教学现状进行分析,并结合实际工作经验提出了针对性的改革方案。