以学生为中心的课堂教学融入课程思政探索——以高职院校《小学语文新课程教学法》课程教学为例

“以学生为中心”的课堂教学改革中融入课程思政,是提高高职院校人才培养质量的重要抓手。本文分析了“以学生为中心”的理论基础和当前高职院校《小学语文新课程教学法》的课堂教学现状,探索从教学目标、教学过程、教学评价、考核方式等方面进行改革,以期提高课堂教学效果。     

对当前工业设计教学模式的思考

近年来,有些院校在工业设计专业的新教学计划中提出了“课程环”的构想。这样的教学模式试图把先前自成一体的课程有机地融解在数个相对的小系统中,进而形成以课题设计为中心的大系统。而过去的“三段式”教学模式则是以各门独立课程为中心的。在“三段式”教育下,有的学生几乎每门功课都优秀却做不出好设计来,更有甚者不懂设计程序而无法完成完整的设计。这种教学模式存在诸多弊端。     

基于六西格玛设计的政府采购绩效评价

我国政府采购的高速发展要求对政府采购进行高质量的精益化绩效评价。将六西格玛设计应用于我国政府采购绩效评价,既是政府采购绩效管理的一种创新,也是满足建设“物有所值”采购目标设定的一种路径。文章针对当前政府采购绩效评价在组织、流程、指标、监管、长效机制五个方面存在的问题,以六西格玛设计理论为基础,尝试对政府采购绩效评价工作作出规划设计,以期改善政府采购绩效评价质量。     

电机设计理论与工程实践结合教学方法

电气工程及其自动化专业“电机设计”课程涉及的专业基础知识广泛,与电工领域、机械领域关系密切,其问题论述、引用的国家标准种类多,探讨的对象非常具体,理论抽象,分析方法逻辑关系欠强,是大多数学生反映较难学懂弄通的一门学科。为提高“电机设计”教学效果,培养合格的工程技术人才,本文探讨了其理论与工程实践相结合的教学方法。     

高等职业院校课程教学设计观测点体系构建与设计

构建高等职业院校课程教学设计观测点体系是开展教学评价的基础。本文从观测点体系设计的意义、原则、构建理念与基础出发,论述如何通过构建由4个维度、37个观测点组成的课程教学设计观测点体系,为建立更为科学详尽的课程设计评价指标体系奠定基础。     

浅谈设计艺术学论文写作的学术规范

设计艺术学界存在着论文写作欠规范的问题,这是阻碍学科不断完善和发展的拦路虎。本文就行文逻辑、文献资料检索、参考文献、注释以及学风方面对设计艺术学论文写作的学术规范进行简要的探讨。     

对区域经济发展的几点认识--关于珠江三角洲与长江三角洲经济发展的比较

区域经济对全国经济发展的推动作用越来越突出,区域经济的发展也越来越受到人们的重视.目前,珠江三角洲和长江三角洲在全国经济发展的总体格局中举足轻重.要特别注意率先落实科学发展观,科技创新,着力推进产业结构的调整和升级,在国际产业分工的格局中找准自己的位置;十分注意环境和土地资源的保护、努力规范市场经济秩序、正确引导民间资本等.站在更高层面看区域经济的发展,必须突破行政区域的束缚,市场配置资源有其客观的规律性,不应受到行政区域的限制;要从全国经济的大局出发,为全国经济的平衡发展多做贡献."泛珠三角"概念提出后,"泛长三角"的构想也呼之欲出.如把眼光再放远一点,把三个带三点水的特大城市--沪、港、渝连接起来,一个更具魅力的大三角就会展现在面前,这是一个囊括珠江、长江两大流域14省区加上福建和港澳的大三角,区域人口占全国57%,经济总量占全国70%.在新的区域合作中政府可以大有作为.     

网络社会意象可视化设计与舆情监控

网络社会意象是指大众在微博、论坛、社交网站等社会化网络中表达情感态度与价值取向,进而形成的社会舆论与思潮,是人们在社会实践中基于自身利益关系而形成的对社会存在的主观"映射"。由于网络平台的开放性,网络社会意象的形成与发展可谓风起云涌、变动不居。网络社会意象可视化的合理设计,不仅便于洞悉舆情的发生、发展,而且有助于实现舆情的实时监控与疏导。     

免费电子邮箱的体验评价体系研究

用层次分析法构建了以信息体验为基础、行为体验和情感体验为较高等级、与愿景体验相交叉的电子邮箱半闭环式评估模型。针对四大项指标,分别采用可用性评估法、任务分析法、满意度问卷法及访谈法,对电子邮箱用户界面的交互、服务功能及可用性等进行评估。该评估对提升电子邮箱用户体验具有指导作用。     

我国省际人口迁移及其对区域经济发展的影响分析——“五普”和“六普”的比较

改革开放后,我国放开了对人口迁移流动的管制,跨省区的人口迁移逐渐活跃起来,人口迁移对经济的影响作用也开始凸显。因此,国家越来越重视迁移人口的问题。在第五次人口普查中,流动人口首次成为主要普查的项目。目前,第六次人口普查的数据也已经公布。为此,本文以两次人口普查数据为依据,首先分析了我国目前迁移人口特征的变化,确定了新的人口迁移中心;此外,通过灰色关联度分析,证明迁入人口数和就业人数与经济总量之间存在较强的相关关系。