首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   28704篇
  免费   452篇
  国内免费   191篇
管理学   3946篇
劳动科学   229篇
民族学   471篇
人才学   1203篇
人口学   64篇
丛书文集   5149篇
理论方法论   1243篇
综合类   13567篇
社会学   2973篇
统计学   502篇
  2024年   126篇
  2023年   454篇
  2022年   518篇
  2021年   609篇
  2020年   550篇
  2019年   689篇
  2018年   248篇
  2017年   534篇
  2016年   638篇
  2015年   1070篇
  2014年   2056篇
  2013年   1803篇
  2012年   1863篇
  2011年   2188篇
  2010年   1921篇
  2009年   2332篇
  2008年   2504篇
  2007年   1681篇
  2006年   1318篇
  2005年   1234篇
  2004年   955篇
  2003年   929篇
  2002年   848篇
  2001年   748篇
  2000年   582篇
  1999年   284篇
  1998年   163篇
  1997年   107篇
  1996年   103篇
  1995年   68篇
  1994年   67篇
  1993年   40篇
  1992年   31篇
  1991年   17篇
  1990年   19篇
  1989年   17篇
  1988年   10篇
  1987年   12篇
  1986年   7篇
  1985年   4篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
91.
职业风向     
《现代交际》2005,(4):66-67
古玩鉴定离端培训仍属空白;客户服务管理急需上台阶;建筑模型设计制作员受青睐;陈列设计师培训热力登场;会展策划不可或缺;中小企业成毕业生就业热点;公关业寻找大学生;讨论自由举报人的可能。  相似文献   
92.
管理集成是产品创新管理的发展趋势之一。管理集成平台是复杂产品创新中管理集成实施的重要支撑技术。从管理集成平台的功能和构成出发,设计了一个管理集成平台的一般模型,它具有对外部环境变化的快速反应功能,能正确规划产品开发过程的有关资源,从而有利于提高产品创新管理。  相似文献   
93.
根据洪泵公司ERP开发对网络平台的需求,介绍了通讯网络的选型、拓扑设计、管理设计、安全设计,并对网络的可靠性和可扩充性作了设计说明.  相似文献   
94.
马克思与后现代主义都对传统主体概念进行了颠覆。在马克思那里 ,主体不再指自我意识或自我 ,而是渗透了历史性原则 ,是创造和规定人及产物的历史过程 ;其客观上表现为一定的社会关系和社会形态 ,主观上表现为人的社会历史存在。而后现代主义则反对主客二分 ,反对人类中心主义 ,反对寻求同一性 ,反对普遍主义 ,把以认识主体为核心的反映论作为批判的目标。这是两种不同的颠覆方式 ,但都宣判了传统主体概念的死亡。  相似文献   
95.
设计多媒体课件,要了解授课对象的基本情况,根据教学目标选定教学内容,在各学习界面的设计中,充分体现教学策略。  相似文献   
96.
现代性的哲学观念是指在近现代哲学中形成的成为整个社会经济、政治和文化现代性的思想基础的哲学精神和哲学意识。现代性最根本的哲学精神是理性意识 ,理性意识的目标和根本功能是达到合理性。近现代哲学在理性意识的指引下形成了三大现代性的哲学观念 :主体性观念、主体间性观念和历史性观念。在三者中 ,主体中心理性和主体间理性只有在历史理性的参与下才能达到其合理性。  相似文献   
97.
马恩有关悲剧的理论是理论界一直存在争议的问题落后阶级、反面人物能否作为悲剧人物来写;如果可以,他们身上有没有喜剧因素;恩格斯关于悲剧的论断是不是对所有悲剧本质的概括.认为运用变换主体视角的方法进行具体分析,这些问题就会迎刃而解,因为把人物归入不同的主体,其面对的客体会发生变化,潜藏在同一人物身上的悲剧性、喜剧性就会得到不同的突显.  相似文献   
98.
本文从旅游主体、旅游资源及旅游媒介等三个方面论述了隋唐时期中国旅游文化出现的新特点,一是中、下层知识分子的崛起造成了古代旅游重心的下移;二是旅游资源的全面开发。同时,也阐明了这一时期山东旅游文化的发展概况。  相似文献   
99.
浅论教师在多媒体教学中的主体地位   总被引:2,自引:0,他引:2  
运用现代多媒体教学手段,是实现教育方法现代化的必由之路,但教师在现代多媒体教学中的主体地位是不可替代的,多媒体教学在高等教育教学中发挥的作用如何,主要取决于教师的主体地位。  相似文献   
100.
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号