霍克思的“红楼”梦

为了尽可能地再现原文的艺术价值,霍克思翻译和研究相结合,十年潜心钻研《红楼梦》,对《红楼梦》有自己的真知灼见。本文意图对霍克思的红楼理论进行梳理,向读者展示一位真正学者所应有的研究态度。     

政务监测样本省区评点

广东2007政务景气综合评分0.0971广东省2007年主要监测信息广东山区和两翼依托产业转移工业园实现"腾笼换鸟"张德江给纪委工作"泼冷水":反腐成绩不取决于办多少案广东设立金融办"三步走"建设金融强省     

分层教学法在指导作文评分中的应用

"教是为了不教",这是教师教学的最高境界.要实现这样的目标,就需要真正发挥学生学习的主体作用.而要发挥学生的学习主动性,方法之一就是实施分层教学法,简单的说就是因材施教.     

资源型企业核心利益相关者的界定

资源型企业中众多利益相关者不是同质的,对资源型企业的生存和发展具有重要意义,本文借用定量化评分法对资源型企业中众多利益相关者进行分类。     

对会计教材中会计科目设置的思考

会计教材对会计科目设置的论述,存在着不一致性,这使学生产生了基本概念的混乱,同样对会计电算化的实施也有不利方面.本文对目前全国高校使用的会计教材进行深入细致的分析,指出了它们的不足,同时对其提出改进意见,对我国会计教学具有一定的现实意义.     

财务风险预警中非财务信息问题探讨

文章分析了单变量判定模型、Z分数模型和F分数模型在财务风险预警中存在问题,明确了财务风险预警中非财务信息的具体内容,揭示了非财务信息与财务风险预警的关系,并建立了非财务信息进行财务风险预警的方法———量化评分模式。     

分层教学法在指导作文评分中的应用

教是为了不教,这是教师教学的最高境界。要实现这样的目标,就需要真正发挥学生学习的主体作用。而要发挥学生的学习主动性,方法之一就是实施分层教学法,简单的说就是因材施教。     

浅议高校体育公共课成绩考核

就如何使高校体育公共课的成绩考核更趋科学性、合理性和全面性 ,进行探讨并提出具体措施     

主观题无纸化评分中的误差控制

我国从上世纪90年代末开始引入无纸化评分技术(又称网上阅卷),这使主观题评分误差的控制成为可能,也为提高测验与考试的可靠性和有效性提供了技术保障.无纸化评分的真正意义并不在于它的计算机化或多次评分的形式,而在于它可以动态地、有效地控制评分误差,调节阅卷进程.无纸化评分方式区别于传统阅卷评分方式的主要特征是它的评卷过程的可控性.因此,笔者设计出了无纸化评分误差控制的主要模式,以此来区分评分离差和评分误差的概念,提倡通过误差控制动态地调节、监控评分过程,从而提高阅卷评分的信度和效度.     

普通话水平测试中方言语调判定之我见

针对普通话水平测试过程中所遇到的区域性方言语调问题进行研究探讨,分析了方言语调的基本内涵和具体特征,然后就普通话水平测试中方言语调的判定、评分的标准和具体情况的处理,作出了原则的揭示.