多管齐下评作文

以学生为主体、教师为主导,学生在教师的导引下进行听、说、读、写综合运用的作文讲评教学活动,能有效改变作文讲评形式的单一性,极大地调动学生参与作文讲评的积极性,提高作文讲评的效率。这就是我们的深切体验。     

运用“评讲”提高学生英语作文水平

在大学英语教学中,写作是一个薄弱的环节,学生听、说、读、写能力发展不平衡,尤其是写的能力还有待进一步的提高。笔者在多年的英语写作课教学实践中探索,找到了能有效提高学生英语作文水平的途径,即通过作文评讲,可以有效地提高学生写作水平。成功的评讲,既可以培养学生浓厚的写作兴趣,又能有力地启发学生的想象,增强观察思维能力,较快地提高学生的写作水平。     

注册入学下的“高等数学”试卷分析与教学思考

对注册入学下高等数学课程的考试成绩进行统计分析,评价试题的编写水平与质量、分析学生对该门课程知识的掌握情况,进而考察教师的教学效果,为今后改进教学内容、教学方法,提高高等数学教学质量提供有力依据。     

借分

六（3）班阿果期末考试的那张卷子答得糟糕透了！100分的试卷只得了58分,放学后他不敢回家,在学校操场转了一圈又一圈,终于想出了一个主意,还不知是好还是坏。     

卖手抓饼的小女孩儿

周末的一天,骄阳似火。我带儿子上街去买习题试卷。从书店出来,儿子嚷嚷着要吃手抓饼。于是,我们穿过熙熙攘攘的人群来到步行街的一角,找到了一家食饮摊点。     

加强理论联系实际与创新素质能力测评——《现代谈判学》试卷评析

《现代谈判学》(课程代号:3293)是全国高等教育自学考试公共关系专业(独立本科段)的一门重要课程。本文分别从本次考试的基本情况、试卷总评、试卷可改进的方面三部分对2006年7月全国高等教育自学考试《现代谈判学》试卷试题质量进行了评析,以求对提高今后命题质量能起到抛砖引玉之作用。     

教材与试卷命题的合理比例探索

依据教学大纲规定的各章教材内容的教学时教、习题数，确定各章教材的相对重要性，算出相应的权重，此权重就代表各章教材在试卷中的比例。     

作文讲评例说

本文认为讲评课对提高学生的写作水平有很好的帮助作用,并对作文讲评课的方法、步骤、效果等作了介绍。     

小幽默5则

正欢迎来我院工作毕业生去医院应聘。院长:"某人额头上被蜜蜂蛰个包,怎么治?"毕业生甲:"很简单,在患处涂抹点消毒液就可以了。"院长摇头。毕业生乙:"至少需要住院治疗一周,分别查血液、脑电图、心电图、彩超、核磁共振。"院长:"欢迎你来我院工作!"     

重视基础 考查能力 强调实用 与时俱进——近三年“三校生”高考英语分析

近几年“三校生”高考英语一直保持着稳中有进的态势，试卷框架结构整体变化不大，特别是2007年和2008年的试卷结构基本一样。因此三年来的高考英语平均分也较接近，2006年为54．4分，2007年为53．97分，2008年为50．43分。根据2009年考纲，．我们不难看出，除了听力有所变化外，其他部分与前两年完全一致。