全文获取类型
收费全文 | 17866篇 |
免费 | 56篇 |
国内免费 | 22篇 |
专业分类
管理学 | 2360篇 |
劳动科学 | 49篇 |
民族学 | 179篇 |
人才学 | 1798篇 |
人口学 | 7篇 |
丛书文集 | 1068篇 |
理论方法论 | 1388篇 |
综合类 | 7541篇 |
社会学 | 3520篇 |
统计学 | 34篇 |
出版年
2024年 | 34篇 |
2023年 | 158篇 |
2022年 | 211篇 |
2021年 | 630篇 |
2020年 | 1112篇 |
2019年 | 848篇 |
2018年 | 134篇 |
2017年 | 355篇 |
2016年 | 517篇 |
2015年 | 797篇 |
2014年 | 1131篇 |
2013年 | 1069篇 |
2012年 | 940篇 |
2011年 | 1439篇 |
2010年 | 1215篇 |
2009年 | 1978篇 |
2008年 | 1260篇 |
2007年 | 1105篇 |
2006年 | 602篇 |
2005年 | 556篇 |
2004年 | 570篇 |
2003年 | 560篇 |
2002年 | 189篇 |
2001年 | 177篇 |
2000年 | 155篇 |
1999年 | 65篇 |
1998年 | 40篇 |
1997年 | 28篇 |
1996年 | 22篇 |
1995年 | 17篇 |
1994年 | 15篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 2篇 |
1989年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
131.
陈凤红 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(2):38-39
季玲燕是我校五年级三(2)班的学生。近年来,她在老师的精心指导下,经过自己的不懈努力,写出了《明天要春游》《老果树》《一块草坪的自述》《我爱你,校园的早晨》《落叶》《小蚂蚁》等作文。这些作文的一个非常明显的特点就是浸渍着童心,因此,我们不妨称之为童心系列作文。 相似文献
132.
许仕民 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(9):44-45
在多年的语文教学实践中,我深感提高学生作又速度是一个不可忽视的问题,好而求快,是语文教师应当积极尝试的一项课题。以往的传统做法是两节作文课连上,但不少学生难以完成一篇作文,经常是加上自习或更多的课余时间也写不出一篇较高质量的作文。出现这种问题的原因是多方面的。首先是语文 相似文献
133.
石国祥 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(8):61-62
课堂提问是教师向学生传道、授业、解惑的主要教学手段之一。其方法是多种多样的,按其功能和性质可分为基础型提问和开拓迁移型提问。基础型提问涉及的内容多为课文的基础知识、表现方法、文中的重要内容、各种文体的区别比较等,属记忆性,凭借提问的形式促进记忆,检查记忆。 相似文献
134.
程玉伟 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(6):73-73
所谓开放性作文教学,就是改变封闭式的课堂教学模式,以“学生自主发展”为指导思想,以培养学生的创新意识为中心,把教学的“小课堂”与社会实践的“大课堂”结合起来,通过丰富多彩的作文训练活动,激发学生的作文兴趣,提高作文教学效率和作文质量。 相似文献
135.
针对现代语文教学的现状和现代学生的思想状况 ,提出在语文教学中进行思想道德教育的必要性及迫切性。在语文教学中可以通过课堂渗透、阅读引导、作文探讨、专题研究等途径对学生进行道德教育 ,提高学生的思想道德素质。 相似文献
136.
多渠道开通让学生有话可说 总被引:1,自引:0,他引:1
何坤平 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(2):24-25
作文难,难在学生阅读量少,不善于积累知识,参加社会实践活动少,没有养成留心观察周围事物,将生活中的素材进行收集和加工的习惯;难在教师拔高要求,学生举步维艰,产生畏惧心理。每次作文总觉得无话可说,无内容可写。怎样激发学生创造欲望,让学生有话可说呢?笔者根据多年的作文教学探索,认为可以从以下几条渠道进行。 相似文献
138.
覃幼燕 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(3):110-111
作文教学中,语文老师更多关注如何教学生写的过程,即如何命题,如何立意,如何选材,如何构思等,对作文后的“修改”则往往重视不够,只知道盲目地让学生去写,却很少主动去研究学生的作文心理和写作规律。因为在很多情况下,多数同学的写作,都是“为完成任务而完成任务”的被动行为,抱着这种完成任务的心态而进行的作文训练, 相似文献
139.
140.
周云 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(3):4-7
金秋十月,笔者应邀到桂林市一所中学去给初一学生上同学们,请问我说明白了吗?”了两节作文示范课。
一、课堂纪实
课前,老师给每位同学都发了一小枝桂花,教室里飘着淡淡的桂花香,学生兴奋地把玩桂花,不时交头接耳。 相似文献