全文获取类型
收费全文 | 17866篇 |
免费 | 56篇 |
国内免费 | 22篇 |
专业分类
管理学 | 2360篇 |
劳动科学 | 49篇 |
民族学 | 179篇 |
人才学 | 1798篇 |
人口学 | 7篇 |
丛书文集 | 1068篇 |
理论方法论 | 1388篇 |
综合类 | 7541篇 |
社会学 | 3520篇 |
统计学 | 34篇 |
出版年
2024年 | 34篇 |
2023年 | 158篇 |
2022年 | 211篇 |
2021年 | 630篇 |
2020年 | 1112篇 |
2019年 | 848篇 |
2018年 | 134篇 |
2017年 | 355篇 |
2016年 | 517篇 |
2015年 | 797篇 |
2014年 | 1131篇 |
2013年 | 1069篇 |
2012年 | 940篇 |
2011年 | 1439篇 |
2010年 | 1215篇 |
2009年 | 1978篇 |
2008年 | 1260篇 |
2007年 | 1105篇 |
2006年 | 602篇 |
2005年 | 556篇 |
2004年 | 570篇 |
2003年 | 560篇 |
2002年 | 189篇 |
2001年 | 177篇 |
2000年 | 155篇 |
1999年 | 65篇 |
1998年 | 40篇 |
1997年 | 28篇 |
1996年 | 22篇 |
1995年 | 17篇 |
1994年 | 15篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 2篇 |
1989年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
171.
172.
钟启泉说"教育改革的核心在于课程改革,课程改革的核心在于课堂改革,课堂改革的核心在于教师的专业发展"。在新课标、新课程、新教材、新技术、新高考、新评价背景下,育人方式改革是主旋律,课程改革是主战场,课堂是主阵地,教师是主力军。离开课堂和课程谈改革均是"无源之水、无本之木",我们紧紧抓住推进课程改革这个关键点,切实把准促进教师专业发展这个切入点,多措并举,统筹推进,深化课堂教学改革,强化课堂主阵地地位,实现教育高质量发展,促进办学水平整体提升。 相似文献
173.
王劲松 《安徽农业大学学报(社会科学版)》1998,(4):83-84
柳宗元有篇寓言性传记《种树郭橐驼传》,文中的郭橐驼是一个“业种树,所种树,或移徙,无不活,且硕茂,早实以蕃”的种树能手,问其秘诀,答曰:“顺木之天,以致其性尔。”没有什么别的窍门,只不过能够顺着树木生长的自然规律,使其获得自己的本性发展罢了。文章中用“种树”与“治民”相类比来“传其事以为官戒”,虽然说的是为官之道,笔者倒认为郭橐驼种树的道理对我们的语文教育多有启发。 相似文献
174.
--多媒体、网络与阅读教学的整合这一整合在当前语文教学中应用最广泛,取得的教学成效也最显著. 相似文献
175.
中国国有企业搞不好,病根往往在于公司治理。《淡马锡的公司治理》一文,揭示了新加坡全资国有企业淡马锡公司拥有令他国的国企不能望其项背的良好经营表现的原因——卓越的公司治理结构,特别是独立董事占董事会多数的制度。 相似文献
176.
质量是企业赖以生存的基础,是员工素质的综合反映。质量文化是企业在长期质量管理过程中,围绕产品质量所产生的一切活动方式的总和。其要素一般应涵盖质量价值观、质量伦理、质量心理、质量经营哲学、质量制度等。TQC(全面质量管理)、ISO9000族标准、卓越绩效模式等就层次渐进地体现了企业质量文化。贯彻以人为本的原则,充分调动每个员工的能动性、创造性,确保产品质量过硬,是企业质量文化的本质内涵。 相似文献
177.
近三年来,河南省浙川县实验小学在南阳市教体局组织的全市小学教师“语文优质课”,“数学优质课”、“劳动优质课”、“英语优质课”,“音乐优质课”、“自然优质课”等竞赛中有13人获一等奖,在各级各类报刊发表教育教学论文达128篇,河南省教育厅学术技术带头人2人,国家级骨干教师1人,省级骨干教师5人,市级学科带头人3人,市级骨干教师34人。一连串惊人的数字展示了浙川实验小学雄厚的师资力量以及超强的教师专业素质。是什么使浙川县实验小学的教师快速成长?答案是校本教研,是“基于学校”、“以学生为表”的校本教研! 相似文献
178.
改进实验仪器,提高实验精度,减小实验误差,了解物质世界之真实规律,是科技工作者追求的目标。传统物理实验经过无数人的改进传承,应用于物理教学,已趋于简洁完美,但作为课堂演示仍存在三个问题:一是受仪器尺寸之影响,可见度不高,后排学生很难及时准确地观测到测量结果;二是实验数据不能及时记录,对于变化的物理量,尤其是临界状态的测量数据很难准确把握;三是测量精度低,很多实验很难在课堂演示中完成。 相似文献
179.
要顺利地开展听力教学,首先要帮助学生从语音、词汇、语法等方面打好语言基础知识,通过作听力笔记、听写训练、听读训练、听说训练、精听与泛听结合等方法,引导学生养成良好的听的习惯,掌握听力理解的技巧。此外,教师还应扮演好在听力教学中的角色。 相似文献
180.
要顺利地开展听力教学,首先要帮助学生从语音、词汇、语法等方面打好语言基础知识,通过作听力笔记、听写训练、听读训练、听说训练、精听与泛听结合等方法,引导学生养成良好的听的习惯,掌握听力理解的技巧.此外,教师还应扮演好在听力教学中的角色. 相似文献