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101.
蒙古语多方言语音识别及共享识别模型探索 总被引:1,自引:0,他引:1
通过语音输入方式准确识别蒙古语主要方言 ,并为其建立共享识别模型 ,对实现方言间的信息自动交换及语音识别技术的实用化具有实际意义。针对蒙古语多方言的语音特点 ,可以采取独立的或者共享识别模型进行识别。本文介绍的抽出初步模型和建立共享模型的方法 ,简便易行 ,但识别精度有待提高。文中探索了通过借用数据量和质较完备的语言的语音数据提高识别率的可能性。 相似文献
102.
103.
104.
[镜头一]语文课上,教师提高嗓音,对某生呵斥道:“你把那个字给我好好写着!”[镜头二]政治课上,教师指向教室后面“活动着”的某男生,喊了一声:“你给我坐正当了!” 相似文献
105.
王黎琴 《中华女子学院学报》2000,(5)
文章在调查了部分在校学生的普通话测试成绩和演讲比赛情况的基础上,初步证实了在推普工作中发现的女生普通话水平优于男生的这一推测,并对这一原因进行了探索. 相似文献
106.
康健 《西华师范大学学报(自然科学版)》2000,(1):17-21
要改正“轻声”发音错误和缺陷,一是要学生熟悉普通话中念轻声音节的词语,二是要学生掌握轻声的发音要领。在教学中要把握轻声的语音特性,引导学生掌握念读轻声音节的规律和方法。 相似文献
107.
刘琴勇 《湛江师范学院学报》2007,28(2):114-116
《孟子音义》中孙爽音注与《广韵》音系基本一致,但也存在着36条与《广韵》《集韵》音韵地位不同的音注材料,这些音注材料所反映出的宋初实际语音现象有:云影、书生、以邪相混,浊音清化;仙元、锡昔相混,重组有别;浊上变去。 相似文献
108.
饶晓红 《中国石油大学学报(社会科学版)》2008,24(6):101-104
在后结构主义视域下,福克纳《喧哗与骚动》中的班吉是一个反对西方思想传统中的语音中心主义、逻辑中心主义和西方种族中心主义的象征性人物。在他的“声音”(the sound)与“愤怒”(the fury)中,语音与意义是分离的;意识流的无序时空实际是能指与所指的断裂而游弋的表现;他的“嘟嘟哝哝”只是能指意蕴庞大的符号而无沟通意义;这个人物的主体性根本无法建立,最终只能“可怜巴巴地干嚎着”,发出“世界上所有无言的痛苦中最最严肃、最最绝望的声音了。” 相似文献
109.
110.