如何克服技校学生的厌学情绪

从技校学生＂厌学＂这一普遍现象出发,分析了其形成的原因;指出了从学生、学习环境、教师、教学方法等方面入手,解决技校学生＂厌学＂的方法。提出了加强学生的社会化教育,以表扬、赞成、奖励为主,兼以批评、反对、惩戒为辅的观点;采用＂厂校结合＂教学新模式,解决学生对＂室内课＂普遍厌学的问题。     

广州城市职业学院"工学结合"人才培养模式改革探索

广州城市职业学院以“工学结合”人才培养模式改革为切入点，结合“精平台、强专业、多方向、模块化”的课程体系与教学内容改革，推动了基于“工学结合”的精品课程建设、实训基地建设、示范专业建设和教学团队建设，也为下进一步深化“工学结合”奠定了基础。     

坚持“一个理念”，注重“五个结合”——汤阴县人社局构建学习型机关的举措浅析

建设马克思主义学习型政党．是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发．提出的重大战略任务。汤阴县人力资源和社会保障局历来重视学习．一直把学习作为一项重要工作常抓不懈。特别是近年来．为了强化学习．始终坚持“一个理念”．即终身学习．搞好“五个结合”．即政治理论学习与业务知识学习相结合、集中学习和个人自学相结合、     

马克思主义中国化的文化路径

出于实践与理论自身发展的需要，马克思主义必须与中国传统文化相结合。两者结合的基础在于它们内容上的共通之处以及各自的开放品格。马克思主义与传统文化的结合具有很强的实践取向与鲜明的时代特色。在两者的结合过程中必须坚持马克思主义的主导地位，同时也要谨防传统文化消极成分的渗入。两者可以在多个层面上以多种方式进行结合。     

学术性、通俗性与生动性的有机结合——评龙鸣新作《清初儒臣陈瑸在台湾》

陈瑸(1656—1718),雷州人,清代著名清官和治理台湾政绩优异的能臣,与康熙帝生活于同一历史时期。他三领台湾,是清代治台官员中管理台湾时间最长,作出贡献也最为突出的一员。经陈瑸的治理,台湾物阜民丰,社会安定,文化教育获得大发展。     

黄河水利职业技术学院

坐落在古城开封的黄河水利职业技术学院是2000年国家首批建设的15所示范性高职院校之一。长期以来,学院坚持"以服务为宗旨,以就业为导向"的职业教育办学方针,立足河南,面向全国,依托水利,服务社会,构建了"以社会需求为依归,以产学研结合为途     

诗史互证:略论唐代诗文中的山西地区经济状况

近年来,关于唐代经济资料的研究整理、发掘利用可谓硕果累累。然而,这些材料是非常有限的,其可靠性也值得商榷。运用文学作品中的经济资料来考察某一时代经济状况,能够有效地弥补现存史料、文献、文物记载的缺失,或者与之形成一种互证关系。文学与史学的跨学科结合为经济史的研究开辟了一条新路。     

试论如何突破工学结合的瓶颈

在我国职业教育的发展进程中,企业参与校企合作的积极性较低,已经成为阻碍工学结合的重要瓶颈。当前影响企业积极性的因素主要来自政府、学校和企业三方面,因此,必须充分尊重企业的主体地位,多渠道推动企业参与校企合作。     

实用主义教育思想下的项目教学评价

为了践行“工学结合”，图形图像制作专业采用公司实际应用的项目进行教学，项目主要在教师的指导下由学生自主完成，通常采用组织项目小团队形式进行教学，项目驱动教学法打破了学科与课程界线，以项目为中心，学生可随意选择适合完成项目的软件与操作技巧。本文从实用主义教育思想出发，通过对项目教学评价价值走向与评价内容的探讨，围绕量化评价与质性评价，总结出一系列的评价表。以期能够更有效地完成项目教学，使学生在此教学中学有所得。     

学习“七一”讲话 凝聚发展力量——“五项举措”掀起学习热潮“三个结合”推动工作发展

为学习贯彻胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话精神，我市各级机关把学习贯彻讲话精神作为机关党建的首要内容．作为创先争优活动的重要任务，作为推进工作改革创新的强大精神动力。通过学习贯彻讲话精神，统一思想认识，形成发展共识，凝聚发展力量，引导广大党员干部立足本职岗位创先争优，为加快推进我市科学发展、跨越式发展作出新的更大贡献。