论沈从文的民族志书写

沈从文文学创作和文化书写活动的文本包括两个方面,一是表达文化思考的文学文本,二是用文学手段写成的文化文本,即民族志文本;二者共同指向对湘西及现代都市的文化思考,两类文本都具有比较鲜明的民族志特征。沈从文民族志书写特征的形成原因在于其在跨文化生活经历中形成的相对主义文化思想以及与文化的内外部视域的结合,这是沈从文在表达活动中自觉地进行文体实验的必然结果。沈从文文学创作中的民族志特征与民族志写作中的诗学特征的结合是沈从文文化思想、审美思想与艺术思想及其表达在中国现代独立特行的重要原因。     

沈从文物质文化史研究与三重证据法的理论与实践

从文学转治文物的沈从文是三重证据法(传世文献、出土文献与出土文物相结合)的最早倡导者与实践者之一。他不仅在理论上阐述了文史研究必须结合文物,而且熟练运用这一方法取得了文献、文物研究的辉煌成果,并进一步阐述了深入研究与人才培养的方法。沈从文的文学成就掩盖了其物质文化研究的卓越贡献,以后的沈从文研究应当还原他作为一名史学家的真实面目和历史地位。     

一部具有学术创新性的说文学史专著──评黎千驹《说文学专题研究》

"说文学"与"尔雅学"、"广韵学"鼎足而三,一直是汉语言文字学中的显学,特别是近三十年来"说文学"再度繁荣和辉煌,相关专著近百种,研究视域不断扩展创新:从《说文》总体研究、部首研究、六书研究、声韵研究、词义研究、注疏研究拓展到《说文》与古文字研究、《说文》方法论研究、《说文》的文化学视角研究等,皆取得了前所未有的的进展;在"说文学"资料汇编方面,董莲池主编《说文解字研究文献集成》网古罗今、嘉惠学林;在"说文学"学术研究史方面,张其昀《"说文学"源流考略》体系完备、论述简赅;而黎千驹先生的《说文学专题研究》则是一部贯通古今、史论结合的力作。     

读写伴晚年

漫漫人生路上,拥有健康爱好的人是幸福的,因为爱好可以陶冶性情、怡神养心、丰富人生涵养,生活也会因此多姿多彩。我自1997年退休后,根据自己的爱好,转变角色,从繁忙的工作中转入以看报、读书、写作为内容的平静生活。解放前因家里贫穷,我断断续续地读了4年半书,之后忙于工作,静下心来学习的时间也不多。退休后．我充分利用充裕的时间,争取做到老有所为、老有所学、老有所乐。原来,我在单位有看不完的报纸和杂志。退休回家后,我没有放弃阅读报刊的习惯,自费订了9种报纸和5种杂志,每天除了锻炼身体外就是阅读书报、写稿。     

“数控加工”学习领域课程实施过程研究

建设以＂工作过程＂为导向的课程体系,以数控加工技术能力培养为主线,按着＂任务引领、项目驱动＂的原则,以实际加工产品作业流程为目标,贯穿综合素质培养与职业道德素质培养,建立的＂工作过程＂为导向的数控加工技术课程。     

就业导向的高职外语专业“工学结合”课程体系初探

目前我国高职外语类专业的课程设计多以突出语言的听、说、读、写技能为目的,课程体系中外语类课程与具体职业岗位业务课程之间在系统性、整体性安排方面还存在一些问题。本文在分析当前高职外语专业课程设置现状的基础上,结合＂工学结合＂的思想对高职院校外语专业课程体系的目标定位和课程体系的构建进行一些初步探讨。     

地方高职院校工学结合有效模式探讨

"课程教学改革、工学结合"已逐渐成为现阶段我国地方高职院校的人才培养模式改革与发展的新方向。地方高职院校课程教学改革要求不断调整教学内容、改革教学方法、更新教学手段、改进考核方式,这就要求高等职业教育应针对性地完善工学结合下的课程教学改革模式,包括加强实验实训室建设、建立稳定的校外实践教学基地、探索产学结合、加强实习过程管理的建设。     

社会主义先进文化建设必须“破”“立”结合

采用理论和事实分析相结合的方法,阐述了社会主义文化建设的重要性和具体路径。建设社会主义先进文化,是一项系统工程,需要"破""立"结合。"立"的方面,一要把握主流,二要培育民族精神,三要弘扬社会主义核心价值体系,四要发展科学教育,五要抓好文化事业和文化产业,六要创新使用文化载体,七要强化队伍建设;"破"的方面,一是"破"文化发展的体制机制障碍,二是"破"存在于官场、社会和媒体中的"三俗文化"。"破""立"结合,边"立"边"破",只有"破"了三俗文化和体制机制障碍,才能更好地建设社会主义先进文化。     

淄博市中学课余排球训练现状调查分析

在对淄博市中学课余排球训练现状进行深度调查研究的基础上,对“教体结合”培养体育人才模式进行了训练保障体制总结,分析了教练员执教与学生受训状况,指出了为学生顺利升学的训练目标定位合理．     

浅谈以法治国与以德治国相结合

我国是社会主义法治国家,以法治国和以德治国是我国的两个重要治国方针,怎样有效地将两者紧密地结合起来实现科学治国,在此针对这一问题谈一些看法和意见,以期为今后的研究提供一定的借鉴。