工学结合实习学生的心理问题及其归因分析——以安徽省国防科技职业学院为例

随着高职院校工学结合教育模式的进一步发展,工学结合学生的心理问题日益凸现。其中,归因偏差是形成工学结合学生心理问题的重要原因。通过对工学结合学生的心理归因分析,查找工学结合学生心理问题产生的根本所在,有针对性地提出工学结合学生心理问题的心理干预与矫正的化解对策,不仅对工学结合学生的成长和发展有重要影响,同时,对工学结合教育模式在中国高职院校的深入发展有重要意义。     

坚持“五个结合”,实现大学生党建工作的创新

在高等学校中,学生是学校教育的主体,学生党员是学生群体中的优秀代表。加强高校学生党建工作,发挥学生党员的先锋模范作用,对高等教育的发展以及精神文明建设非常重要。研究新时期高校学生党建工作的新思路,探索党建和政治教育的新载体,对增强大学生思想政治教育工作有着十分重要的意义。     

工学结合教学模式下课程考核评价体系的构建

本文分析了当前高职院校工学结合教学模式下考核方式存在的问题,本着高职教育培养目标和考核方式相统一的原则,对工学结合教学模式下考核评价体系改革进行了探讨。     

湖南自修大学与“第二个结合”

湖南自修大学是中国共产党成立初期传播革命思想、动员社会力量、凝聚革命人才、开展革命活动的重要阵地,为党的革命事业做出了不可磨灭的历史性贡献,是毛泽东等早期中国共产党人在革命初期进行“两个结合”尤其是“第二个结合”之理论与实践探索的典范。它天然蕴含着湖湘文化忧国忧民、经世致用的“基因密码”,与思贤讲舍、船山学社一脉相承,同时又是学习研究传播马克思主义的重要阵地。其文化脉络、创办因由、办学理念和办学活动均有马克思主义与中华优秀传统文化尤其是湖湘文化相结合的鲜明特征。对之进行详细考察,对于我们厘清马克思主义中国化之“源与流”,对于我们今天做好习近平总书记所强调的“两个结合”尤其是“第二个结合”,建设中华民族现代文明,均具有重要价值和意义。     

高技能人才培养与西方经济学教学模式探讨

面对培养高素质技能型人才的新任务,传统西方经济学教学模式存在学科知识传授目标不能高技能人才培养的要求,课堂讲授,单一知识记忆性考试等方面的局限。创新西方经济学课程教学模式必须努力体现工学结合特色,要从教学内容体系、教学组织、教学方法、教学手段及学习质量评价等方面对课程教学模式进行全面创新。     

教育教劳结合面临的困境及新契机

随着经济发展,教劳结合思想日益受到科学认识,但由于科技含量不足,劳动观念淡化等因素正面临困境。理想主义与实用主义的结合,普通教育与职业教育的融合,学校与企业的合作,学生的勤工俭学活动等是教劳结合走出困境的契机。     

中文系在当代文学活动中的新角色

中文系在当代文学活动中正面对着新的角色定位问题,为担当这些角色,必须处理好几层关系：读写教学与理论研究的关系;捍卫和继承文学传统与介入当代文学活动的关系;培养职业读者与培养学生的文学资质的关系;文学在今天的多元存在与深入研究各种亚文学和各种文本间的关系。     

各尽所能 各扬其长 各避其短——高校主办科技企业并非产学研结合的主要途径

本文从高等教育的发展历程和高等学校的社会职能出发 ,阐述了产学研结合是高校办学的重要组成部分 ;分析了高校存在着“把主办科技企业完成科技成果转化 ,当作推进产学研结合的主要手段和途径”这样的误区 ;说明产学研结合要放在办学指导思想层面而不是具体方法途径层面 ,要贯穿于学校人才培养 ,科学研究、社会服务等各个方面     

“两个结合”:马克思主义中国化时代化的逻辑理路

“两个结合”是在实现第一个百年奋斗目标并向第二个百年奋斗目标前进的历史交汇点提出的重大命题,对新时代持续推进马克思主义中国化时代化提供了根本指引。在“两个结合”中深入探赜马克思主义中国化时代化逻辑理路,要基于马克思主义是不断发展着的科学理论体系的历史必然,基于马克思主义同中国具体实际、中华优秀传统文化相结合的内在逻辑,基于中国革命、建设和改革发展的实践需要,基于中国式现代化进程中推进马克思主义中国化时代化的现实选择。     

"温李新声"与新诗旧梦——论20世纪30年代现代诗派与晚唐诗歌之关系

以温庭筠、李商隐为代表的晚唐诗歌独树一帜,被称为"温李新声".20世纪30年代中国现代派诗人群体用全新的审美视角与价值尺度,将"温李"一派精致绮丽的风格、朦胧迷离的意境、感伤缠绵的情调与西方的诗学理论相结合,开掘出新诗的艺术特质.可以说"温李新声"唤醒了新诗的旧梦,同时现代诗派也用现代的眼光照亮了以温李为代表的晚唐诗歌.