时有女子

我跟她相识已有13年之久。 当初，都是初一的学生，懵懂贪玩，一天到晚钉在凳子上实在是极其无聊的事情。早上第二节课后便是眼保健操的时间，我不等做完就踱出了教室，不过早出一步，偏就被老师抓了个正着，     

我要感谢的一堂课

今年刚接手的这个班上课发言同学总是那么寥寥无几,思维不够开阔,也或许是一种思维惰性,喜欢等着别人发言。(这便是我先入为主、主观的、致命的印象,这堂课后我知道过早给学生下定论有时会左右你的教学,想必以前的课堂就常常受这影响。)于是便特别想念去年那班学生精彩的课堂表现。昨天教《欢庆》时,发现这首欢庆祖国妈妈生日的儿歌语言简洁、生动,内容浅显,在理解上应该不是难点,便想给学生来次发散思维的朗读训练,在读中激发学生对祖国妈妈的“爱”。前四行“田野献上金黄的果实,枫林举起火红的旗帜,蓝天飞着洁白的鸽子,大海奏起欢乐的乐…     

如何培养高中生的化学阅读能力

在化学教育的各个环节中,学生阅读能力的培养非常的关键重要。许多学生学习化学,一听就懂,一做题就错,基础知识掌握的不牢固,都是阅读水平差,没有重视阅读的重要性引起的一系列问题,如何     

读作文

小时候,我的作文就很好。听着老师读自己的作文,我的心情像一颗怪味豆,最初觉得甜,哪个学生不喜欢老师夸奖？慢慢地,咸味和涩味涌上心头,下课后,同学们的神情怪怪的,     

听课后“抱钱自首”的干部说明啥

这是一堂很有效果的课。据那5个自首的干部说,他们听课后深受触动,觉得自己在征地补偿中干了犯法的事,应该向纪检监察和检察部门交代清楚,还表示身上带的钱是他们所得的赃款,也一并退了。同时,该区“581”廉政账户也在一夜之间多了近50万元。——这些说明哈？笔者认为,我们可以得到以下三个方面的启示.     

目标 在坚持中贴近

就读于上海市群益职业技术学校的吴桐,擅长跳舞、绘画、唱歌和朗诵。多才多艺、很有气质的她,是大家心目中的榜样。吴桐从4岁开始学习中国舞,在拿到中国舞十级证书后,依然在繁忙的学业之余抽空练习舞蹈。尽管腿上常因习舞时摔倒或磕碰而弄得青一块紫一块的,但她依然精益求精地练习每个动作。每周一次的舞蹈课上,她用视频记录自己的练习过程,课后分析复盘,发现不足并加以改正。     

青少年科普期刊的中小学课后科普服务研究

中小学课后服务,不仅为青少年科普期刊发展科普服务提供了时间与空间,而且为期刊指引了发展的新方向:补充和完善学校科学教育,促进青少年的科学素养提高。青少年科普期刊的课后科普服务,是以科学启蒙为己任的新科普,即超越知识目标、知能中心、课堂学习、知识接受,以生为本、关注科学观念和精神,提倡学生探究、走向社会实践的科学教育。它不仅内容发生了变化,既有科学知识的扩容,也有科学态度、精神、价值观的补充,而且课后服务的方式也发生转换,形成以学生、活动、课外为中心的科普特色。     

美国课后服务的运行机制、行动逻辑及启示

课后服务是对学生课后时空的重构，是促进学生健康成长的重要举措，也是增强国家教育服务能力的民生工程。如何提供高质量的课后服务成为世界各国广泛关注的问题。美国于20世纪90年代开始调整和完善课后服务运行机制，通过战略统筹规划机制、协同治理实施机制、数据监控反馈机制、弱势群体补偿机制优化课后服务功能。美国课后服务运行机制立足解决基础教育中的突出问题，注重民众的现实需求和国家利益，体现了理性主义、实用主义和协同治理的行动逻辑。美国课后服务在运行机制方面为我国课后服务治理提供了借鉴与启示：一是完善课后服务顶层设计，统筹政策的制定和执行；二是协调课后服务资源，平衡课后服务的“供给侧”和学生发展的“需求侧”;三是通过多元协同的课后服务治理机制，增强家校社育人合力以提高课后服务质量。     

“双减”政策下学校课后服务的价值重构

“双减”是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、建设高质量基础教育体系的重大决策，是基础教育改革发展的战略布局。而校外培训机构的无序扩张引发了教育系统内在的失序进而破坏了教育生态系统，产生了诸多教育问题。因此，厘清学校教育与家庭教育的职能边界，规范校外培训的办学行为，重构课后服务的基本价值，进而恢复协调学校教育生态子系统，成为“双减”背景下基础教育治理的关键环节，也是教育高质量发展的重要命题。