应用文写作教法探讨

应用文写作是一门实践性很强的学科,历来教师怕教,学生怕学。采用恰当的教学方法,激发学生的兴趣,切实提高学生的应用写作能力,是当前应用写作课教学改革面临的最迫切的问题.     

加强和改进高校师生课后联系与沟通延伸和拓展课堂教学内涵

高校师生课后的联系与沟通,不仅仅是教师课堂教学工作的补充,而是教师课堂教学工作的自然延伸,是教师教学工作的重要组成部分,也是教师的职责所在.加强师生的课后联系与沟通,不仅可以增强课堂教学的针对性和有效性,而且对提高高校教育培养质量,增进师生感情,具有重要的意义.笔者在调查研究的基础上,分析了当前高校师生课后联系存在的问题和原因,并提出了针对性的建议.     

以自主学习为导向的翻转课堂的教学模式研究

本文阐述了语言自主学习和翻转课堂教学模式的关系。学生的语言自主学习能力是翻转课堂有效进行的前提条件,反过来翻转课堂也会促进学生自主学习能力的提高。本文从三个方面设计了以自主学习为导向的翻转课堂的教学模式和学习模式。从而希望为设计培养学生自主学习能力的翻转课堂提供新的视角。     

EEC教材《At the Amusement Park》课后反思

新课程改革倡导全人教育,提倡建设性学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,作为教师的我必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战.那么如何上好一堂英语课呢?     

课堂教学的四个重要环节

成功有效的课堂教学应当包括4个重要环节，即课前准备、课堂授课、课后总结和课 程反思。课前准备是提高课堂教学质量的重要保障；课堂授课是影响教学质量的关键，也是课堂教学的核心环节；课后总结是教学中的一个重要环节，教师应通过多种方式及时了解学生对本次授课情况的反应，通过多种渠道与学生沟通；课程的反思意味着对过去教学行为及其折射出来的教学理念的升华，是对过去教学实践中的成功经验和失败教训的积累。     

建造物理高效课堂之我见

正1、长期以来,传统教学存在着很多问题,主要表现在以下几个方面:1、课堂上以教师讲为主,教师满堂灌,从上课讲到下课,学生始终处在压抑、被动的状态,学生的学习积极性调动不起来,主体作用得不到发挥。2、课堂上,重在传授知识,教师以为学生只要听懂了,就完成了教学任务,这样的教学脱离了实践,学生的能力、     

中职数学教师备课应写好"四案"

职业高中数学的教学是职业技术学校的基础教学,备好教案是教学中的关键环节,根据职业学校学生的学习特点,本文主要从三个时间段的备案以及一个辅助教案:"课前教案"、"课上教案"、"课后教案"、以及"多媒体教学教案"来阐述.     

呆若木鸡高境界

在教室，下课后，一切都变得很嘈杂，甚至是混乱，“众生百态”用在这里算是靠上谱了。教室中东地区．突然弥漫着一股火药昧。不好!世纪大战即将开打!四名女同志VS一名男同胞!“这道题都不会，你真够二宝的。”“什么？不教我就算了，还骂我，士可杀不可辱!”男同胞义愤填膺，奋袖出臂．意欲决一死战。“我们就辱了，怎么样？”四名女同志两手叉腰，杏目圆睁，看来是要拼个鱼死网破了。电光火石间，两边可干上了!“你……你们……”男同胞孤军奋战，     

同一课题的两堂音乐课

下午第二节课，我兴冲冲地来到五（四）班。虽说一天下来已经筋疲力尽，在这节课后还要为学校艺术生上一个小时的专业课，因为今天的课《渔舟唱晚》是我在2001年全国获一等奖的课例所以没有认真准备，但我还是兴致勃勃地走进教室。